tag:blogger.com,1999:blog-45698870515432117452024-03-11T00:18:50.122-07:00Консультация детского психологаНа этом сайте детский психолог отвечает на вопросы родителейРоман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.comBlogger48125tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-8966272356536175202013-11-06T23:36:00.002-08:002014-11-26T01:23:57.452-08:00Результаты опроса: болел ли ваш ребёнок в первые два месяца посещения садика?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyl4StZS3ndKsB4gOGr6Q5Lb_0lc4ibcW1a2runBWoC8ZzOsipL02lzOrnSK7RfwhjnoLJsCqxSPkm6D49CBLGi2cjJJrquX-RIFI9wvCNRdGQ4Fq9yoFejJnUSmd5RZ9cpxqc83u1ezhT/s1600/%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyl4StZS3ndKsB4gOGr6Q5Lb_0lc4ibcW1a2runBWoC8ZzOsipL02lzOrnSK7RfwhjnoLJsCqxSPkm6D49CBLGi2cjJJrquX-RIFI9wvCNRdGQ4Fq9yoFejJnUSmd5RZ9cpxqc83u1ezhT/s400/%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA1.jpg" height="400" width="398" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9unFLpfeZVsKUFSTeu-7QAOaZsj6RP3YeIpxtYmwtCNigPIPrT9GPKofRDhwb6hGSTlM-ao3O-CUfSfv0lyrotPLGtfbAlaVz1ux_a2Gep3hvDvFkdrZ4lSzpOsrtWTe_2MnGtIvaLW6l/s1600/%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9unFLpfeZVsKUFSTeu-7QAOaZsj6RP3YeIpxtYmwtCNigPIPrT9GPKofRDhwb6hGSTlM-ao3O-CUfSfv0lyrotPLGtfbAlaVz1ux_a2Gep3hvDvFkdrZ4lSzpOsrtWTe_2MnGtIvaLW6l/s400/%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA2.jpg" height="400" width="392" /></a></div>
<br />
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-1274229484707843652012-11-21T21:34:00.000-08:002017-03-13T03:20:20.908-07:00Как приучить ребёнка к садику? Часть 3<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZXIuRwM5NIbrfetv3_Dt9V2FMgCH9vqr6wHtyu8p6sioAI7SGGMRov0k_hh3FZiANmlXakUchxNkTSCg2ubpXtNXKONvd7maf8Q2CiHpF-YUuq9MpkpdgaMQzz6X0W358T-bEJ7J6HiI/s1600/2.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZXIuRwM5NIbrfetv3_Dt9V2FMgCH9vqr6wHtyu8p6sioAI7SGGMRov0k_hh3FZiANmlXakUchxNkTSCg2ubpXtNXKONvd7maf8Q2CiHpF-YUuq9MpkpdgaMQzz6X0W358T-bEJ7J6HiI/s200/2.JPG" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/CQTthQMJYjQ/0.jpg" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/CQTthQMJYjQ?feature=player_embedded" width="560"></iframe></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
Первые две статьи на эту тему (<a href="http://deti.zazzy.ru/2009/09/blog-post_9574.html">часть 1</a> и <a href="http://deti.zazzy.ru/2011/08/2.html">часть 2</a>) вызвали большое количество обсуждений</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Это продолжение, часть 3 . Предполагается, что вы уже прочитали 2 первых части<br />
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Обратите внимание на обстановку дома. Отправив ребёнка в садик не нужно дома делать перестановку мебели. Дело в том, что дети (как и взрослые) привыкают к постоянству. Что-то новое может привести пусть и к небольшому, но стрессу. Начало посещения ребёнком детского сада - это и так большой стресс для ребёнка, добавление к нему ещё и стресса от перестановки мебели может стать "последней каплей".</li>
<li style="text-align: justify;">Развивайте кругозор ребёнка. На этапе подготовки к садику больше посещайте театры, музеи, парки, детские площадки и т.п. Все эти места являются хорошим "тренажёром" для подготовки к садику: здесь много новой информации, здесь много других детей, здесь есть возможность попрактиковаться в общении с другими людьми</li>
<li style="text-align: justify;">Иногда причиной напряжённости ребёнка является тревога родителей. Тревога, как правило, бывает связана с мыслями о том, как плохо ребёнку может стать в детском саду (отторжение коллективом, одиночество, проблемы общения, неподготовленность ребёнка и т.д.). Нередко причины такой тревоги связаны с собственным детством родителя или с его детскими страхами и комплексами...и вот настало время передать всё это по наследству.... Стоп! С психологическими проблемами можно поступить несколькими способами: можно игнорировать и отрицать их (т.е. ничего с ними не делать и оставить как есть), а можно работать над ними (как самостоятельно, так и с помощью психолога)</li>
<li style="text-align: justify;">Иногда причиной напряжённости ребёнка бывает вина, которую испытывают родители. Они чувствуют себя виноватыми в том, что оставляют ребёнка в садике. Такое чувство обычно дополняет ту самую тревогу, о которой только шла речь, так как подразумевается, что родителю теперь хорошо, а ребёнку там, в садике, плохо, он страдает. Имея такие представления некоторые родители считают, что в такой ситуации им стоит испытывать чувство вины (во-первых, это "поможет" сгладить ситуацию, а, во-вторых, это поможет таким родителям почувствовать своё моральное превосходство над другими родителями, которые такую вину не испытывают). В любом случае, видя вину на лице родителей, дети понимают, что раз это чувство возникает, значит происходит что-то плохое</li>
<li style="text-align: justify;">Обратите внимание на процедуру прощания с ребёнком в детском садике. Оно не должно быть продолжительным. За время прощания вам нужно донести до ребёнка три мысли: 1. Вы его очень любите 2. Вы обязательно за ним вернётесь 3. Вы придёте после того, как (далее перечислите события, которые произойдут у ребёнка в садике до того, как вы вернётесь)</li>
<li style="text-align: justify;">Иногда ребёнок испытывает проблемы с адаптацией из-за ошибок воспитания и общения. Почитайте замечательную книгу, ставшую хрестоматией общения с детьми "<a href="http://www.labirint.ru/books/438544/?p=14874" rel="nofollow" target="_blank">Общаться с ребёнком. Как?</a>", проверьте, все ли вы делаете так. </li>
<li style="text-align: justify;">Говорите с ребёнком на одном уровне. Не стоит говорить, когда вы стоите. Для доверительного общения и общения на равных стоит приседать, чтобы ваши головы находились на одном уровне</li>
<li style="text-align: justify;">Не стоит ругать ребёнка с самого утра в тот день, когда вы поведёте его в садик. Таких родителей часто заметно. Когда они приводят ребёнка в садик, он уже в слезах, а мама сообщает ему, что он сегодня с самого утра себя ведёт ужасно</li>
<li style="text-align: justify;">Признавайте чувства ребёнка. Например, если он заявляет, что не хочет играть с другими детьми, не стоит наставивать на этих играх. Не стоит убеждать его в том, что играть ему понравится. Важно признать, что сейчас ему не хочется играть с другими детьми. Можно просто согласиться с этим. Не хочешь играть с детьми - не играй. Это покажет ребёнку, что вы его понимаете и признаёте его чувства</li>
<li style="text-align: justify;">Часто привыкание к садику идёт по следующей схеме: ребёнок начинает ходить в садик. Первые дни он ходит на короткое время и плачет, затем привыкает и вы увеличиваете время пребывания в садике. И вот он уже может проводить время в садике без слёз и целый день. А затем ребёнок заболевает и вы оставляете его дома, скажем на 2 недели. После выздоровления ребёнок снова отправляется в садик и сразу на целый день. Так как за время болезни ребёнок успел отвыкнуть от садика, весь этот день ребёнок проводит в слезах. И следующий день. Так у ребёнка формируется негативное отношение к садику. Эту ситуацию лучше не доводить до такого состояния. Лучше после болезни дать ребёнку снова возможность постепенно адаптироваться к садику. После болезни лучше снова начать оставлять ребёнка в садике на непродолжительное время, постепенно день ото дня увеличивая срок пребывания в садике.</li>
<li style="text-align: justify;">Если вы входите в раздевалку, а там плачет другой ребёнок, постарайтесь его отвлечь. Для этого можно сказать своему ребёнку что-то типа "Смотри, тут Дима плачет, давай с ним поздороваемся. Привет Дима!". Возможно, этой фразы будет достаточно, для того, чтобы он начал успокаиваться. Своего ребёнка тоже тут же отвлеките на что-нибудь ("Где твой шкафчик?". "Так, что тут лежит", "Помоги мне...", "А ты сможешь сам надеть штаны?"). Это поможет избежать феномена толпы или эмоционального заражения. Часто бывает, что ребёнок, глядя на другого, который плачет, начинает тоже плакать, хотя до этого у него было хорошее настроение. </li>
<li style="text-align: justify;">Говорите о садике только в позитивном ключе. Не пугайте ребёнка садиком. Не манипулируйте ребёнком за счёт садика ("Убирай игрушки, а то я тебя в садик отведу")</li>
<li style="text-align: justify;">Больше говорите при ребёнке о садике. Не обязательно задавать вопросы ребёнку. Достаточно, чтобы о садике просто говорили. Тут механизм схож с популяризацией какого-то телеперсонажа. Для того, чтобы сделать популярным на телевидении человека, о нём нужно чаще говорить и его нужно чаще показывать. При этом у зрителей не спрашивают их мнение, им просто показывают человека. Потом этот человек примелькается, и зрители его полюбят. Тоже самое и с садиком. Просто чаще говорите о нём</li>
<li style="text-align: justify;">Наряду со <a href="http://deti.zazzy.ru/2011/11/blog-post.html">сказкотерапией</a> и <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/11/blog-post_9095.html">куклотерапией</a>, попробуйте бордтерапию (от англ. board - доска, blackboard - школьная меловая доска, whiteboard - маркерная доска). Подробнее об этом методе будет рассказано в одной из ближайших статей</li>
<li style="text-align: justify;">Разновидностью сказкотерапии можно считать книгу "<a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/1366008/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Я иду в детский сад. Проблемы адаптации. 2-4 года</a>". Эту книгу можно купить и регулярно читать ребёнку, внимательно рассматривая картинки.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Статью написал <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://vk.com/topic-11721808_32897039" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRy97DvElI-0BB7bLM8nBEIDmpAULZRcJ85zR4ClGA0CseRZUJrjeJMXmHEx_YgOBxDvItIOL3WMg_IyM6LTSxcZc_p3aa87vtkGm-BPgeSwm1VnnrqASeIXB-c6bQe85JXRS-M3Ms_lZE/s1600/%25D0%259F%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25B3%25D0%25BB%25D0%25B0%25D1%2588%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25B5l.JPG" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com105tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-21153168664666291492012-11-18T22:57:00.000-08:002015-01-28T03:52:28.334-08:00Как гены влияют на ребёнка?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Периодически сталкиваюсь с ситуациями, когда родители объясняют поведение и особенности своего ребёнка генами и дурной наследственностью (которая, конечно же досталась от другого родителя или его родственников).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Так что же влияет на ребёнка больше, гены или окружающая среда? Если ответить сразу и коротко, и то и другое. Гены имеют большое значение, но не меньшее значение имеет среда. Однако, говоря о влиянии наследственности, мы часто рассматриваем её как отдельный фактор, который есть, и на который среда никак повлиять не может. Как будто бы за часть сфер в развитии отвечают гены, а за другую часть развития отвечает среда. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Всё несколько иначе. Гены работают в паре с влиянием среды.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Гены устанавливают верхний предел развития какой-то функции. Например, они могут закодировать верхний предел роста для конкретного человека. Давайте рассмотрим пример с конкретным человеком. Назовём его Артём. Его гены устанавливают для него предел роста - 190 см. Если ему не повезёт, и окружающая среда окажется неблагоприятной (будут проблемы с питанием, будут трудности с занятиями физическими упражнениями), то его рост не сможет достигнуть 190 см. Он будет ниже. А вот если Артёму повезёт, и проблем с едой и спортом в его жизни не будет, то он сможет достигнуть своего предела - 190 см. Выше ростом он стать не сможет. Гены не дадут. Если он будет больше есть, то эта еда будет уже откладываться не в рост, а в полноту.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Есть хорошая новость: гены устанавливают верхний предел развития, но этот предел находится высоко. Вернёмся к росту. Представьте себе мужчину и женщину, чей фактический рот составляет 170 и 160 см. Как вы думаете, какого роста будет их ребёнок? Где-то 165? Я забыл рассказать одну особенность: эти люди родились и выросли в очень бедной стране. В детстве они часто недоедали. А сейчас они иммигрировали в развитую европейскую страну и их ребёнок родится там. Он не будет испытывать проблем с питанием. Теперь у него есть все шансы стать выше своих родителей, ведь их рост не достиг своего генетического предела из-за влияния окружающей среды. Кто знает, может у этого ребёнка в генах заложен рост более 2 метров, и он станет известным баскетболистом. Да, я выдумал этот пример, но есть и реальные примеры, например, баскетболист Патрик Эвинг, иммигрант из Ямайки.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
По тому же принципу, что и с ростом, гены устанавливают предел развития для наших способностей, для нашего физического развития, для наших высших психических функций (память, внимание, мышление, ощущение, восприятие, речь). Этот предел довольно высок и конкретный уровень развития будет зависеть от окружающей среды, от особенностей воспитания, от людей, которые его окружают, от подхода к обучению, от мотивации.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Статью написал <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-60770653158399745542012-11-15T00:12:00.000-08:002015-01-28T03:51:25.767-08:00Признаки прорезывания зубов у детей<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpaYsh-PMrSd5P-qjWSE7uTgfz-mZt-frxHZJ9IYWXpMuodjLHNDxm-bVkzRaBTj01DImP0trcOnIED0h2itwZaokIXXFEt1QEYHSoLrCAL7qE9hyphenhyphenQ_QTzYm6Mj09C6LpxhZH2zD2BFExm/s1600/CIMG5534.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpaYsh-PMrSd5P-qjWSE7uTgfz-mZt-frxHZJ9IYWXpMuodjLHNDxm-bVkzRaBTj01DImP0trcOnIED0h2itwZaokIXXFEt1QEYHSoLrCAL7qE9hyphenhyphenQ_QTzYm6Mj09C6LpxhZH2zD2BFExm/s1600/CIMG5534.JPG" /></a></div>
Зубы начинают прорезываться с 6-7 месяцев. Первыми появляются нижние резцы.</div>
<div style="text-align: justify;">
<h4>
Скорее всего, у ребёнка прорезывается зуб, если вы наблюдаете следующие признаки:</h4>
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Ребенок капризничает больше обычного</li>
<li style="text-align: justify;">Ребенок раздражителен, обидчив, придирчив, возбужден или наоборот - вялый</li>
<li style="text-align: justify;">Много плачет</li>
<li style="text-align: justify;">Тянет все в рот</li>
<li style="text-align: justify;">Грызет все подряд</li>
<li style="text-align: justify;">Плохо спит</li>
<li style="text-align: justify;">Возможно сильное повышение температуры</li>
<li style="text-align: justify;">Ребенок теребит уши</li>
<li style="text-align: justify;">Повышено слюноотделение</li>
<li style="text-align: justify;">Десны, над предполагаемым зубом набухшие, возможно красные</li>
<li style="text-align: justify;">Прикосновения к деснам становятся болезненными</li>
<li style="text-align: justify;">Во рту ребенка жарко</li>
<li style="text-align: justify;">Может делать трущие движения одной рукой о другую или одной ногой о другую</li>
<li style="text-align: justify;">Может снизится аппетит</li>
<li style="text-align: justify;">Ребенок может быть агрессивным</li>
<li style="text-align: justify;">Ребенок может начать лезть к вам в рот </li>
<li style="text-align: justify;">Ухудшается общее самочувствие</li>
<li style="text-align: justify;">Может появляться насморк (прозрачная слизь)</li>
<li style="text-align: justify;">У ребенка может появиться жидкий стул</li>
<li style="text-align: justify;">Может успокоиться при использовании обезболивающих гелей или других обезболивающих средств (проконсультируйтесь с врачом)</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Обычно обострение симптомов длиться 2-3 дня. Если симптомы не проходят, обратитесь к педиатру. При высокой температуре обратиться к врачу лучше сразу.</div>
<h4 style="text-align: left;">
Некоторые рекомендации для облегчения симптомов прорезывания зубов:</h4>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Не давайте ребенку ничего горячего </li>
<li><span style="text-align: left;">Остужайте</span> еду и питье до комнатной температуры</li>
<li>Не купайте ребенка в горячей воде</li>
<li>Держите несколько охлаждающих прорезывателей в морозилке, чтобы дать ребенку в нужный момент ( например, <a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7018448/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">такой</a>) </li>
<li>Дайте соску или игрушку из безопасной резины, которую приятно жевать</li>
<li>Уделите ребенку больше внимания</li>
<li>Подержите ребенка на руках</li>
<li>Не перекармливайте</li>
<li>Некоторые дети при прорезывании зубов просят грудь чаще обычного - не отказывайте</li>
<li>Иногда помогает массаж десен (однако иногда, когда десны болят слишком сильно, это может принести только дополнительную боль)</li>
<li>Отвлекайте ребенка играми, музыкой, общением</li>
<li>Сильную боль можно снять обезболивающими гелями, свечами или сиропами, проконсультируйтесь с педиатром по поводу подходящих для вашего ребёнка средств и дозировок</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Прорезывание зубов - это крайне неприятная ситуация, в которой оказывается ребенок не по своей воле. Переживание таких ситуаций во многом влияет на установление базового доверия к миру у ребенка. Очень важно, чтобы маленький ребенок установил именно доверие (а не недоверие) сначала к родителям, а вместе с тем и к миру. Именно поэтому не бойтесь избаловать ребенка, оказывая ему сегодня больше внимания и заботы чем делаете это обычно. Он сейчас крайне нуждается в вас и вашей поддержке. Поддержав ребенка в трудные минуты, вы сделаете его более самостоятельным в будущем.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Автор статьи <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
</div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-66990693696604735642012-11-14T03:29:00.002-08:002014-11-18T07:00:35.517-08:00 Развивающие занятия для детей по развитию речи дома. Материалы<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000156412.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000156412.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Недавно я публиковал большой материал по <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/11/blog-post_8.html">стимулированию развития речи у самых маленьких детей</a>. В этой статье я рассмотрим инструментарий, которым можно обзавестись для самостоятельных занятий со своим ребёнком.</div>
<h4 style="text-align: left;">
Книги и альбомы по развитию речи</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Альбомы оказываются удачным помощником в самостоятельных занятиях по развитию речи у ребёнка. Система упражнений помогает ребёнку расширить запас слов, научиться правильно их связывать между собой, визуализировать не всегда понятные явления, выявить речевые недостатки и работать над их коррекцией.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Ниже приведён список некоторых, на мой взгляд, удачных альбомов.</div>
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5189744/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Альбом по развитию речи для самых маленьких. Вариант 1</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5729391/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Альбом по развитию речи для самых маленьких. Вариант 2</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7561540/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Как научиться быстро говорить от 1 года до 4 лет</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/1632697/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Альбом по развитию речи для дошкольников (3-6 лет)</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7246026/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Альбом по развитию речи для дошкольников в рассказах и веселых картинках</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4760126/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Грамотейка. Интеллектуальное развитие детей 2-3 лет</a></li>
</ul>
<h4 style="text-align: left;">
Книги с примерами пальчиковых игр</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Одной из самых известных пальчиковых игр является сорока-белобока. Такие игры помогают детям соединить речь, тактильные ощущения и моторику рук. При многократном повторении история про сороку-белобоку заучивается ребёнком, и он начинает, слушая речь взрослого, ожидать соответствующего действия. В этот момент речь уже выступает как инструмент управления действиями, как способ описания происходящего. Поэтому пальчиковые игры способны повлиять на развитие речевых навыков.</div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/8614554/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Пальчиковые игры. Развиваем мышление, мелкую моторику, речь</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7257375/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Стихи с движениями. Пальчиковые игры для детей 1,5-3 лет (набор из 20 карточек)</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/6309565/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Пальчиковые игры для малышей 1-3 лет (набор из 25 карточек)</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4904727/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Сорока-белобока. Стихи и пальчиковые игры</a></li>
</ul>
</div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
Материалы для развития мелкой моторики (под строгим наблюдением взрослого)</h4>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Развитие мелкой моторики сказывается на развитии речи. Такая деятельность требует от ребёнка развития внимания и управления своими действиями через речь (как внешнюю, так и внутреннюю). В этих заданиях происходит совмещение речи и деятельности. </div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
Для занятий с пластилином</h4>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5100781/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Пластилиновые картинки. Для занятий с детьми от 2 до 3 лет</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/2197717/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Пластилиновый снежок. Для занятий с детьми от 1 до 2 лет</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/6242148/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Тесто для лепки</a></li>
</ul>
</div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
Для занятий с пальчиковыми красками</h4>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5800538/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Рисуем пальчиками. Для занятий с детьми от 1 до 2 лет</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/8244538/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Шедевры на кончиках пальцев. Альбом пальчикового рисования (от 2 лет)</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4904732/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Рисуем пальчиками (от 2 лет)</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/18493581/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Пальчиковые краски</a></li>
</ul>
</div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
Мозаики</h4>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4966078/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Мозаика мелкая</a> (только под присмотром взрослого)</li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5719621/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Мозаика средняя</a> (диаметр 4 см)</li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5719610/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Мозаика крупная</a> (диаметр 6 см)</li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5719627/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Мозаика-пазл мелкая</a> (с 2 лет под присмотром взрослого)</li>
</ul>
</div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
Бусы, шнуровки</h4>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4096966/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Бусы</a> (только под присмотром взрослого)</li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5142965/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Шнуровка "Геометрические фигуры"</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5719409/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Набор шнуровок</a></li>
</ul>
</div>
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-90886003196996095282012-11-08T05:03:00.000-08:002015-01-28T03:50:35.158-08:00Развитие речи у самых маленьких. Рекомендации родителям<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6Ej8Ypmr4r-YCMTu0GeJo9Pu1-NZOR-Whc1f-QWnsoQJCQ5JKw6a1LJX69Fvx2AP6mDHMwujGUpRGH3ctFQCxwwMxH_aKZe69irAQcPVFjyDae_STxWQ-3LTDRBOPS_ShBZcvh8U1suNE/s1600/2.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6Ej8Ypmr4r-YCMTu0GeJo9Pu1-NZOR-Whc1f-QWnsoQJCQ5JKw6a1LJX69Fvx2AP6mDHMwujGUpRGH3ctFQCxwwMxH_aKZe69irAQcPVFjyDae_STxWQ-3LTDRBOPS_ShBZcvh8U1suNE/s1600/2.JPG" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Развитие речи у ребенка - исключительно важный процесс, отнимающий значительную часть ресурсов мозга ребенка. Развитие речи тесно связано с развитием мышления. Встав на 2 ноги, научившись ходить, ребенок начинает интенсивнее интересоваться окружающей его обстановкой. Мозг, выполнив задачу освоения ходьбы, освобождает место для новых задач, связанных с более детальным изучением мира вокруг. Мышление начинает систематизировать, дифференцировать, сравнивать. Позже - искать всему этому объяснения. Хорошей подмогой в этой работе мозга становятся названия предметов, явлений и действий. Они обозначают предмет и снижают риск запутаться или перепутать две схоже вещи - например ложку и поварешку. Таким образом для ребенка, который учится говорить невозможно разделить по степени важности сам практический опыт и развитие речи. Чтобы было слово, нужно чтобы было видно и то, что это слово значит. "Дождь" для ребенка, который не видел дождь - лишь звуки. Однако, если ребенок знает, что "идет дождь", мышление начинает свои работу: анализирует и делает выводы. Т. е развивать речь ребенка безусловно нужно одновременно с расширением его опыта.</div>
<br />
Вот основные направления для работы с ребенком при развитии речи:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Расширение опыта</li>
<li>Работа над поинманием речи</li>
<li>Работа над мотивацией к речи</li>
<li>Работа над произношением</li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large; font-weight: normal;">
Расширение опыта</span></h3>
</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Выберите несколько маршрутов прогулок, сделайте их узнаваемыми для ребенка, рассказывайте во время прогулок обо всем, что видите и что происходит. Однако если видите, что ребенок устал и не слушает, дайте ему отдохнуть в тишине, пусть сам посмотрит на происходящее, возможно у него возникнут некоторые вопросы. Иногда именно избыток информации может тормозить желание ребенка самому чем-то заинтересоваться Главное здесь не переусердствовать и соблюсти баланс - информации должно быть столько, сколько он может воспринять. Со временем места прогулок станут привычными и ребенок сам начнет называть то, что вы видите. Теперь вы можете задать несколько вопросов. (А это дерево высокое? А где куст шиповника? А что это за здание?)</li>
<li style="text-align: justify;">Больше трогайте разные по типу поверхности. Называйте названия этих поверхностей ребёнку. Описывайте их характеристики (шершавая, гладкая, твёрдая, мягкая)</li>
<li style="text-align: justify;">Больше слушайте разные звуки. Песни, гаммы, звуки природы. Предлагайте ребёнку повторять эти звуки</li>
<li style="text-align: justify;">Больше смотрите и наблюдайте вместе с ребёнком. Что это за дерево? А что там на небе? А что там вдалеке? Давай рассмотрим этот листик, что ты видишь? Посмотри, это звёзды, а это луна и т.п.</li>
<li style="text-align: justify;">Развивайте мелкую моторику ребенка. Как ни странно, она неразрывно связанна с речью. Чем больше ребенок работает пальчиками, тем лучше это для развития речи. Пусть ребенок под вашим присмотром поиграет в конструкторы с мелкими деталями. Дайте ему миску с фасолью или горохом - пусть перекладывает их из одной миски в другую. Попробуйте первые мозайки. Пусть потренируется брать бусинки и нанизывать их на шнурок. Используйте игры-шнуровки. Применяйте пальчиковые игры</li>
<li style="text-align: justify;">Посещение зоопарков, музеев, парков и других мест будет рождать все новый опыт, а это ребенку поможет видеть все новые ситуации, которые мозг будет обрабатывать с большей эффективностью, если всему этому будет дано название. Ребенок скорее запомнит, что обезьяны любят бананы если увидит обезьянку, которая сидит на ветку и чистит банан, нежели сначала увидит картинку или фильм об этом. А вот после, уже по книжке, можно закрепить полученные знания о животных. Живые примеры в зоопарке и яркие эмоции, которые ребенок получает от увиденного заставляют память работать лучше в том числе и на запоминание речи.</li>
<li style="text-align: justify;">Читайте книги и рассматривайте картинки вместе с ребенком. Пусть покажет человека, который идет, мальчика, который пишет, картинку, где светит солнце. Пусть назовёт то, что он видит на картинке</li>
<li style="text-align: justify;">Время от времени повторяйте несложные стихи, скоро ребенок начнет повторять, потом говорить за вас несколько слов из стихотворения - сначала рифмующиеся, затем другие. </li>
<li style="text-align: justify;">Пойте и ставьте ребенку песни с понятными словами</li>
</ul>
<div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large; font-weight: normal;">Работа над пониманием речи</span></h3>
</div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li style="text-align: justify;">Как можно больше разговаривайте с ребёнком. Сопровождайте свои фразы жестикуляцией </li>
<li style="text-align: justify;">Рассказывайте о том, что вы сейчас делаете</li>
<li style="text-align: justify;">Называйте предметы. Называйте имена людей</li>
<li style="text-align: justify;">Пойте, читайте стихи и книжки, комментируйте картинки</li>
<li style="text-align: justify;">Считайте игрушки, дома, людей</li>
<li style="text-align: justify;">Чаще спрашивайте мнение ребёнка</li>
<li style="text-align: justify;">Озвучивайте чувства ребенка если вы точно знаете, что именно он сейчас чувствует ("Ты расстроился", "ты очень рад" и т.д)</li>
<li style="text-align: justify;">Спрашивайте у ребенка о том, что он уже знает. </li>
</ul>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">
Работа над мотивацией к речи</span></h3>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li style="text-align: justify;">Не спешите исполнять просьбу ребенка, подождите, может он попросит вас об этом словами (если вы знаете, что он может сказать нужное слово, "помоги", "нарисуй", "книжка" и т. п.)</li>
<li style="text-align: justify;">Давайте положительную обратную связь, когда ребёнок пробует использовать речь </li>
<li style="text-align: justify;">Если какое-то слово ребенок произнес особенно четко, предложиите дополнительно поиграть в игры со словами, раз у него так хорошо получается</li>
<li style="text-align: justify;">Одобряйте любые попытки что-то сказать, даже если это у него не очень получается</li>
<li style="text-align: justify;">Разговаривайте больше сами</li>
</ul>
<div>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;">Работа над произношением</span></h3>
</div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li style="text-align: justify;">Играйте в "Попугайчика": Вы говорите слоги, ребенок повторяет. Начинайте с одного слога (па, та, ба). Затем соедините два слога (папа, пата, паба, баба). Это необязательно должны быть значимые слова, главное, чтобы слоги различались минимально -одним звуком. Переходите с более сложным сочетаниям тогда, когда ребенок уже освоился с простыми. Более сложные: папаба, папабу, пабабу. </li>
<li style="text-align: justify;">Произносить длинные слова легче если их разделить на слоги. Можно тренироваться с картинками: Разрежьте картинку с изображением на 2-3-4 части (по количеству слогов). Получится пазл. Например, рисунок с коровой разрежьте на 3 части и собирайте корову, произнося каждый слог по очереди. (кладете первую часть "-ко", вторую "-ро", третью "-ва" )</li>
<li style="text-align: justify;">Тренируйтесь произносить слова, сначала простые, затем сложные</li>
<li style="text-align: justify;">Произносите чистоговорки, стихи, просите ребенка повторять</li>
<li style="text-align: justify;">Разговаривая с ребенком, говорите чётко, громко, внятно и не быстро</li>
<li style="text-align: justify;">Читайте ребёнку как можно больше</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Рекомендации по подбору материалов смотрите в <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/11/blog-post_14.html">продолжении статьи</a><br />
<br />
Автор статьи психолог Роман Левыкин (<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">консультация психолога в спб</a>)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com23tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-76648346983713602392012-11-07T00:59:00.001-08:002015-01-28T03:49:35.317-08:00Игры с куклами для приучения ребёнка к садику<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1005226715.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1005226715.JPG" height="320" width="320" /></a></div>
Мои статьи о приучении детей к садику вызвали большое количество комментариев. Однако изложенных в них рекомендаций часто оказывается мало. Период адаптации ребенка к садику действительно очень сложный и важный этап и порой следует прибегать к дополнительным возможностям смягчить этот этап чтобы сделать дальнейшее прибывание ребенка в саду приятным и продуктивным времяпровождением. Для этого отлично подходит сказкотерапия , однако это вариант не для малышей (сказкотератия будет актуальнее, скажем, от трёх лет). Что же делать родителям, у которых ребёнку один или два года, он отказывается идти в ясли-сад, а сказкотерапия ещё неэффективна?<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
В таких ситуациях можно попробовать кукольную терапию. Для этого подхода нам понадобятся куклы, которые надеваются на руку, как правило, они изображают животных или других сказочных персонажей. У таких кукол есть большое преимущество - они оживают в глазах ребенка, могут стать для них почти реальными друзьями, с которыми можно поговорить, вместе поиграть, узнать что-то новое и просто хорошо провести время. Так это видит ребенок.<br />
<br />
Что же полезного можно получить таким образом? Очень многое. Став ребенку другом, который говорит и слушает, игрушка вызывает доверие ребенка к этому персонажу, он знает, что этот медвежонок или зайчик его поймет, окажет поддержку, вместе взгрустнет тогда, когда грустно и своим примером покажет все то хорошее, что еще не увидел сам ребенок. Даже если ребенок еще не умеет говорить - ничего страшного, он уже многое понимает, старайтесь правильно озвучивать его чувства, не приукрашивая и продолжайте "беседу".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<h3>
Пошаговая инструкция для первого занятия:</h3>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ol>
<li>Наденьте на руки две игрушки (в процессе занятия персонажи будут еще разговаривать между собой)</li>
<li>Подойдите к ребёнку и скажите, что сейчас вы его познакомите с новыми друзьями</li>
<li>Поднимите первую игрушку и скажите: "Привет, меня зовут ..."</li>
<li>Поднимите вторую игрушку и скажите: "Привет, а меня зовут ..."</li>
<li>Пусть одна из игрушек расскажет о том, где они живут, например, в сказочном лесу, и чем они там занимаются (общаются с друзьями, ходят в детский сад, собирают ягоды и т.д.)</li>
<li>Куклы переходят к активному общению с ребёнком. Они знакомятся, задавая вопросы ("Как тебя зовут?", "Сколько тебе лет?", "Как зовут твою маму? Папу?", "Где ты живёшь?" и т.п.).</li>
<li>В какой-то момент куклы задают ребёнку вопрос: "А ты в садик ходишь?". После положительного ответа, кулклы радостно восклицают: "Вот здорово! Мы тоже ходим в садик. Нам это очень нравится. Мы в садике узнаём много нового, общаемся, играем в игрушки, кушаем и спим, а тебе в садике нравится?".</li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Далее разговор стоит развивать в зависимости от ответов. Важно не переубеждать ребёнка. Он может чувствовать то, что чувствует. Что-то ему в садике может нравится, а что-то - нет. Это нормально. В ситуациях, когда ответ ребёнка не соответствует вашим желаниям (например, когда он говорит, что в садике ему не нравится) куклы могут либо задать уточняющие вопросы (а почему тебе не нравится в садике? Тебе не нравится еда? Тебе не нравятся другие дети? ...), либо рассказать, как они относятся к садику ("Жаль, что тебе не нравится садик, а мы его очень любим, особенно нам нравится, когда (тут назовите то, что и вашему ребёнку нравится в садике)").<br />
<br />
Если разговор не строится (ребенок еще не умеет говорить или говорит только отдельные слова), пусть говорят в основном куклы, пусть прося ребенка показать свое отношение к какому-то событию или человеку мимикой - улыбкой или грустным лицом. Можно попросить не рассказать, а показать, что было в садике. Пусть ребенок покажет, как они сели за стол и ели суп.<br />
<br />
Ни в коем случае не давите на ребенка, куклам не стоит употреблять слова долженствования когда речь идет об эмоциях ребенка ("Тебе НАДО любить садик"). Вместо этого кукла может рассказать, что ей тоже сначала было грустно (кукла тоже не обязательно должна сразу любить все, что связано с садиком), но потом она стала общаться и играть с другими детьми и ей это очень понравилось и стало весело.<br />
<br />
Разговор важно построить позитивным, доброжелательным и добровольным. Не стоит его начинать, когда ребёнок этого не хочет. В процессе разговора с ребёнком полезно представлять раскачивающийся маятник. Он вам будет напоминать о том, что в разговоре стоит как концентрировать внимание на ребёнке, так и на кукле. И в фокусе разговора должен быть то ребёнок, то кукла.<br />
<br />
Не пытайтесь уже в первом разговоре проработать все проблемы ребёнка. Первый разговор лучше вообще построить диагностическим. Попробуйте для начала потренироваться с куклами и прощупать основные проблемные зоны, которые мешают ребёнку привыкнуть к садику.<br />
<br />
<h3>
Как строить другие занятия</h3>
<br />
Все последующие разговоры стройте по похожему принципу: сделайте введение, процедуру приветствия, процесс обмена новостями, далее переходите к одной проблемной зоне и рассказывайте, как куклы решают эту проблему (именно решают, а не избегают или просто думают о ней иначе). После проработки проблемной темы ещё немного поговорите с ребёнком, позадавайте вопросы и т.п. Затем переходите к прощанию. Возможно, ребёнок захочет пообщаться с куклами ещё,- смотрите сами, если ребёнок ещё не сильно устал, пусть пообщается с куклами ещё.<br />
<br />
Такие встречи кукол с ребёнком стоит проводить несколько раз в день. Можно делать первую встречу утром перед садиком. Куклы могут в этом разговоре рассказать о том, что они собираются в садик и договориться с ребёнком о том, что он тоже пойдёт в садик, а по возвращении расскажет им, что у него было в садике. Это поможет создать позитивный настрой. После возвращения ребёнка из садика снова устройте разговор с куклами. Пусть они теперь обменяются новостями, пусть ребёнок расскажет, что было, что понравилось, а куклы могут рассказать о том, как они провели свой день в садике.<br />
<br />
С куклами дома можно не только вести разговоры, но и играть. Например, куклы могут предложить ребёнку поиграть дома в садик. В этой игре нужно постараться воссоздать основные события в садике. Игру лучше построить по следующей схеме:<br />
<br />
<ol>
<li>Воссоздаёте событие, к которому ребёнок относится хорошо </li>
<li>Воссоздаёте событие, с которым у ребёнка есть проблемы </li>
<li>Воссоздаёте событие, к которому ребёнок относится хорошо. </li>
</ol>
<br />
Игра по такой схеме поможет начать и закончить с позитивным настроем.<br />
<br />
<h3>
Некоторые общие рекомендации</h3>
<br />
<ul>
<li>Старайтесь делать такие занятия, когда у вас хорошее настроение.</li>
<li>Не принуждайте ребёнка к определенным эмоциям или к определённому отношению к каким-то вопросам</li>
<li>Не давите на ребенка</li>
<li>Не переубеждайте его</li>
<li>Начинайте и заканчивайте на позитиве (проработку проблемных моментов делайте в середине занятия)</li>
<li>Куклам стоит восхищаться достижениями ребёнка в садике, радоваться если он что-то научился делать</li>
<li>Используйте небольшие ритуалы, т. е. какие-то стандартные последовательности действий (например, ритуал приветствия: 1. Кукла говорит "привет" 2. Кукла пожимает руку ребёнку 3. Кукла просит ребёнка дать ей пять :). Такой ритуал можно повторять при каждой новой встрече. Вскоре ребёнок его выучит и будет с нетерпением ожидать)</li>
<li>Используйте простые предложения. Всё, что вы говорите должно быть хорошо понятно ребёнку</li>
<li>Иногда можно строить беседу, в которой кукла рассказывает ребёнку, как она справлялась с такой же проблемой, что и у ребёнка. В таком случае ребёнок понимает три важные вещи. 1. Эта проблема может быть и у других. 2. Эта проблема имеет решение 2. Решить эту проблему можно, например, таким способом (которым воспользовалась кукла).</li>
<li>Возможно, ребёнок тоже захочет надеть куклу, для этого желательно иметь ещё 1-2 куклы для него</li>
</ul>
<div>
<h3>
Примеры кукол для занятий кукольной терапией</h3>
</div>
<div>
<ul>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/6156108/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Бегемотик</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/6156107/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Слонёнок</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4350671/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Жираф</a></li>
<li><u><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/18574248/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Собачка</a></u></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7578361/?partner=psytv&from=bar" rel="nofollow" target="_blank">Кукольный театр "Лунтик и друзья"</a> (3 персонажа)</li>
</ul>
<div>
Если вам нужна дополнительная информация, для начала занятий, можно прочитать мою статью о <a href="http://deti.zazzy.ru/2011/11/blog-post.html">сказкотерапии</a>. Многие рекомендации, изложенные в ней, будут полезны и при построении занятий с куклами</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
Автор статьи психолог Роман Левыкин (<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">консультация психолога в спб</a>)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-47268372024483030772012-11-05T23:02:00.000-08:002014-11-18T07:06:05.322-08:00Развивающие игрушки для ребёнка в 2 месяца<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1004091245.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1004091245.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Поскольку основными занятиями ребёнка в часы бодрствования продолжают оставаться рассматривание и слушание, мы можем помочь малышам в освоении этих навыков.<br />
<br />
Повышается интерес к движению предметов и исходящих от них звуков. Всё так же актуальны музыкальные карусельки на кроватку. Можно добавить подвеску-растяжку с погремушками на расстоянии 30-50 см от глаз ребёнка или какую-то большую одноцветную игрушку на край кровати.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Следите за тем, чтобы кроватка ребёнка не была перегружена игрушками, чтобы ребёнок всегда мог сосредоточиться на 1-2 предметах. Не подвешивайте все игрушки сразу. Меняйте их раз в несколько дней. Одна игрушка может быть постоянной, например, карусель. Ребёнок скоро научится её узнавать и ассоциировать с положением в пространстве. Остальные игрушки используйте поочерёдно. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Продолжайте развивать слух, используя звучащие предметы. Привлекайте внимание ребёнка звучащим предметом. Пусть ребёнок найдёт его глазами и проследит за его движением. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Удачные варианты игрушек:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/4830800/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">Музыкальный мобиль (карусель) на кроватку</a></li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/6727547/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">Погремушка-подвеска на кроватку</a> (или <a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/7631608/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">другой вариант</a>)</li>
<li><a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5719687/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">Погремушка-колокольчик</a></li>
<li>Продолжайте использовать цветные карточки (<a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/5081779/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">большие</a> и <a href="http://www.ozon.ru/context/detail/id/18598475/?partner=psytv&from=bar" target="_blank">маленькие</a>). Теперь можно добавлять красный, жёлтый, зелёный и синий цвета</li>
</ul>
<div>
Проводите время с малышом, но помните, что самостоятельные игры даже в таком возрасте имеют значение. Иногда на несколько минут оставляйте ребёнка в кроватке порассматривать окружающую обстановку в тишине или включив спокойную музыку. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/10/blog-post_3712.html" target="_blank"><<< Развивающие игрушки для ребёнка в 1 месяц</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/11/2.html" target="_blank"><<< Что должен уметь ребёнок в 2 месяца?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2011/12/3.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 3 месяца? >>></a><br />
<br />
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a><br />
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-73456836525243707602012-11-05T00:21:00.000-08:002014-11-18T07:06:26.945-08:00Календарь развития ребёнка по месяцам<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Я написал целую серию статей, в которых описал развитие ребёнка по месяцам до года. Но на этом не остановился и написал продолжение, в котором описал развитие на втором году жизни.
<br />
<h2 style="text-align: left;">
Итак, календарь развития ребёнка по месяцам:</h2>
Календарь до года:<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/10/1.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 1 месяц?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/11/2.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 2 месяца?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/12/3.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 3 месяца?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/01/4.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 4 месяца?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/02/5.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 5 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/03/6.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 6 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/04/7.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 7 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/8.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 8 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/06/9.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 9 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/07/10.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 10 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/10/11.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 11 месяцев?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/10/1.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 12 месяцев (1 год)?</a><br />
<br />
Календарь от года до двух лет:<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/08/15-18.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 1,5 года (18 месяцев)?</a><br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/04/2_26.html" target="_blank">Что должен уметь ребёнок в 2 года?</a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
В представленных статьях даётся обзор основных умений ребёнка в определёном возрасте (физическое, психологическое и социальное развитие). Отдельно в каждой статье даётся обзор игрушек, которые могут быть использованы для построения развивающих занятий.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Календарь развития, когда он разбит по месяцам, оказывается слишком детализированным, чтобы увидеть целостную картину первого года развития. Сейчас я постараюсь её обрисовать.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h2 style="text-align: left;">
Календарь развития ребёнка до года. Общий взгляд</h2>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Кризис рождения оказывает большое влияние на человека. Психологи до сих пор спорят о степени этого влияния. Представьте, ещё вчера ребёнок находился внутри матери. Он от неё зависел так сильно, что часть процессов его жизнедеятельности выполнялась мамой. Но вот наступает процесс рождения. Он заставляет ребёнка перейти от прошлого состояния (которое уже не вернуть) к новому, гораздо более самостоятельному. Теперь ребёнок сам должен обеспечивать свои процессы жизнедеятельности. Конечно, ребёнок по-прежнему сильно зависит от матери.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
В первые дни после рождения мозг ребёнка ещё не умеет обрабатывать информацию, которая поступает от анализаторов. Получается странная картина: ребёнок глазами видит, но отдельные предметы ещё не выделяет. Процесс освоения информации от анализаторов будет активно совершенствоваться в ближайшие месяцы. Похожая картина происходит и с двигательными функциями. В начале ребёнок не сможет осознанно двигать руками и ногами, но от месяца к месяцу это будет у него получаться всё лучше и лучше.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Эти процессы будут занимать доминирующую позицию на всём первом году жизни ребёнка. Затем наступит новый кризис, и он даст новый стимул к развитию.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
В какой-то момент ребёнок научится ходить. Это и будет означать старт нового кризиса (кризис 1 года). Далее развитие пойдёт по следующей схеме: прямохождение откроет для ребёнка вертикальный мир (до этого он ползал, поэтому его мир можно было назвать горизонтальным), что потребует от ребёнка как-то в нём ориентироваться, запоминать расположение вещей, исследовать. Это даст большой толчок к развитию мозга. С другой стороны прямохождение освободит у ребёнка две руки! Теперь их удобно использовать для манипулирования предметами (можно даже перемещаться с ними!). Освободившиеся руки будут способствовать развитию мозга и речи. Развитие речи тесно связано с развитием моторики рук.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Получается, что если глобально посмотреть на календарь развития ребёнка на первом году жизни, то мы увидим развитие анализаторов (зрение, слух, обоняние, осязание), начало самостоятельного передвижения (ползание), начало прямохождения и развитие речевых навыков (к одному году ребёнок может произносить односложные слова, например, "баба, "мама", "папа").</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
На первом году жизни формируется отношение ребёнка к миру. Речь идёт о базовом доверии или не доверии к миру. Эта установка будет с ребёнком всю его жизнь (конечно, её можно изменить в будущем, но всё же проще всего это сделать на первом году жизни). Для формирования доверия к миру ребёнку нужно показать, что мир безопасен (нет угрозы здоровью, мама рядом и т.д.), в нём есть необходимые для жизни ресурсы (еда, защита от непогоды и т.д.). Рано или поздно ребёнок начнёт проявлять самостоятельность. Поддержка и ободрение родителей окажутся полезными помощниками.<br />
<br />
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-29884631426517916482012-11-02T23:30:00.000-07:002015-01-28T03:48:36.348-08:00Дети дерутся. 16 практических рекомендаций родителям<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTw4tx66MyYY98BSdwvhMSKiXBNeH70drF9fuaKJ3QmjsAvezWLzWRCJhkdzH4em9sZcpOYHb8v3aWBHV_gVIYXEeo4lIdzEpu1UN8V3TQL6Zg274cgzeg8mK0HlRQ_Bqcik3uvPFaJ4WS/s1600/IMG_0435.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTw4tx66MyYY98BSdwvhMSKiXBNeH70drF9fuaKJ3QmjsAvezWLzWRCJhkdzH4em9sZcpOYHb8v3aWBHV_gVIYXEeo4lIdzEpu1UN8V3TQL6Zg274cgzeg8mK0HlRQ_Bqcik3uvPFaJ4WS/s1600/IMG_0435.JPG" /></a></div>
Конфликты между сиблингами (т.е. между братьями и сёстрами) - это неизбежно, а значит нормально. Какими бы ни были их причины, в основе всегда лежит конфликт. А значит есть потребность, и она не удовлетворяется. А значит есть обиды.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
У этих конфликтов есть и некоторая позитивная черта - пройдя через такую "школу выживания" ребёнок вырастает более подготовленным для решения конфликтов. Этот опыт, усвоенный в детстве, будет помогать в решении как производственных, так и семейных конфликтов. Такой человек будет лучше подготовлен к вступлению в брак и ко взрослой жизни.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Популярные причины драк между детьми</h3>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Ревность</li>
<li style="text-align: justify;">Борьба за любовь родителей</li>
<li style="text-align: justify;">Детям запрещено ссориться</li>
<li style="text-align: justify;">У родителей есть ребёнок-любимчик. Ему достаётся больше внимания и эмоционального тепла. Второй ребёнок будет драться и конфликтовать для привлечения к себе дополнительного внимания</li>
<li style="text-align: justify;">Трудно поделить игрушки. Старший считает, что у него отнимают игрушки; младший считает, что ему недодают игрушки</li>
<li style="text-align: justify;">Ребёнок-агрессор хочет продемонстрировать свою власть</li>
<li style="text-align: justify;">Ребёнок-агрессор демонстрирует поведение, которое видит у родителей (если родители дерутся между собой или прибегают к физическим наказаниям)</li>
<li style="text-align: justify;">Дети дерутся от скуки</li>
<li style="text-align: justify;">Соперничество детей</li>
</ul>
<h3 style="text-align: justify;">
Что делать</h3>
<ul>
<li style="text-align: justify;">В ситуации конфликта не вмешиваться. Вмешиваться только в крайнем случае. Это позволит вам не усугубить ситуацию, а детям научиться решать такой конфликт самостоятельно</li>
<li style="text-align: justify;">Старайтесь не выступать в роли судьи во время конфликтов. Вместо роли судьи постарайтесь помочь детям разрешить конфликт. Пусть каждый из них выскажется и будет услышанным. Пусть они попробуют найти совместное решение. Если оно не находится, - помогите им. Основная идея - разрешить конфликт, а не искать и наказывать виновного. </li>
<li style="text-align: justify;">Предложите направить детям свою энергию в другое русло. Пусть попробуют выразить свои негативные чувства другим способом. Например, можно порисовать или сделать гимнастику. Вместо драки можно устроить бой на подушках или записать\зарисовать взаимные обвинения друг на друга</li>
<li style="text-align: justify;">Приучите детей спрашивать разрешение, прежде чем брать вещи друг друга</li>
<li style="text-align: justify;">Чаще показывайте каждому ребёнку, что вы очень любите их, независимо ни от чего</li>
<li style="text-align: justify;">Не стоит запрещать ссоры между детьми. Раз они возникли, значит на то был повод. Запрещая ссоры и конфликты, вы только будете усиливать желание проявить агрессию</li>
<li style="text-align: justify;">Перестать принуждать детей любить друг друга. Не стоит требовать любви. Если назрел конфликт, то вы можете сказать детям, что они не обязаны всегда любить друг друга. Иногда они могут испытывать и другие чувства (постарайтесь понять и назвать, что испытывают дети, например, обида или гнев). В этом случае внутреннее напряжение ребёнка немного ослабнет. Ему будет спокойнее и увереннее (ведь теперь он будет знать, что его понимают)</li>
<li style="text-align: justify;">Имеет смысл не запрещать драки совсем (всё равно не получится), а запрещать отдельные действия во время драки (например, не бить друг друга по голове или не использовать предметы для нанесения удара)</li>
<li style="text-align: justify;">Обеспечьте каждому ребёнку его личное пространство</li>
<li style="text-align: justify;">Пусть у каждого ребёнка будут свои персональные вещи (другими словами, не стоит абсолютно все вещи делать общими. Некоторые вещи могут принадлежать только одному ребёнку. Второй может их взять только с разрешения хозяина)</li>
<li style="text-align: justify;">В течение дня старайтесь найти и уделить время каждому из детей</li>
<li style="text-align: justify;">Старайтесь учитывать потребности каждого ребёнка</li>
<li style="text-align: justify;">Хвалите и подкрепляйте проявления любви детей друг к другу</li>
<li style="text-align: justify;">Периодически подчёркивайте уникальность каждого ребёнка. Дайте им понять, что вы любите каждого из них независимо ни от чего и что цените уникальность и неповторимость каждого из них</li>
<li style="text-align: justify;">Относитесь к детям справедливо. Это не значит, что нужно всё время покупать одинаковые вещи, по одной для каждого ребёнка. Иногда обстоятельства диктуют свои условия. Иногда нужно сейчас купить что-то дорогое только одному. Второму ребёнку достаточно пообещать, что вы ему тоже что-то купите, когда будет нужно (не забудьте сразу сказать, когда это произойдёт, и что он получит). Родителям стоит строго следить за соблюдением этого "общего баланса"</li>
<li style="text-align: justify;">Обеспечьте занятость детей в течение дня</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Основной причиной стычек между детьми является конфликт, популярными причинами которого являются:</div>
</div>
<div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">У кого-то не реализована какая-то потребность</li>
<li style="text-align: justify;">Борьба за ресурсы</li>
<li style="text-align: justify;">Взаимозависимость задач (когда какое-то дело зависит и от одного ребёнка и от другого)</li>
<li style="text-align: justify;">Различия в целях. Один хочет одно, а второй другое</li>
<li style="text-align: justify;">Различия в способах достижения целей. Один хочет это сделать так, а другой иначе</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Если вы видите, что у детей регулярно возникают конфликты по одному и тому же поводу, то стоит задуматься или об обучении детей самостоятельному решению такого типа конфликтов или о предотвращении причины, вызывающей конфликт (т.е. сделать так, чтобы при данных обстоятельствах такой конфликт не возникал)</div>
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Помните, что человек способен испытывать разные эмоции и чувства. Если его научить всё время задавливать какую-либо эмоцию, то он задавит и её и ещё несколько других. В результате он вырастет человеком, который мало чего чувствует, который не может в полной мере устанавливать отношения. Поэтому, если у вас в доме живёт несколько детей, то они неизбежно будут иногда проявлять "плохие" эмоции друг к другу. Но с вашей помощью, если вы не будете настаивать на подавлении этих эмоций, они смогут научиться справляться с ними. Будут направлять их в нужное русло. Психологи уже давно занимаются исследованием успешных, счастливых людей. Одним из их отличительных качеств является открытость всем эмоциям. У них нет эмоций, которые они всё время подавляют. Это позволяет им лучше взаимодействовать с миром и не тратить свою энергию на подавление. Открытость всем эмоциям приводит к тому, что у них есть опыт взаимодействия с ними. Они умеют контролировать эти эмоции. Поэтому разрешая ребёнку испытывать те эмоции, которые он уже испытывает и помогая ему с ними справиться, вы помогаете ему не сбиваться с пути счастливого человека.<br />
<br />
Статью написал психолог Роман Левыкин (<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Психологические консультации для взрослых в Санкт-Петербурге</a>)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
</div>
<br />
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus,pinterest,surfingbird" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-29057927544855106332012-10-28T23:07:00.000-07:002014-11-18T07:08:42.184-08:00Что должен уметь ребёнок в 1 год?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCO2CGcsgcrqmm0GQdOWY48cZ9F3nKAqgiw29ZusL_AdZGgvs2iuyd_7sFVhcx4JxshJYLlbVSiBcSFiEwZKscfnPMjyarx_UgMqAV9iouxESPGkOolJi8iZN6I067w8wyRKEa0gyiN_ds/s1600/12.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCO2CGcsgcrqmm0GQdOWY48cZ9F3nKAqgiw29ZusL_AdZGgvs2iuyd_7sFVhcx4JxshJYLlbVSiBcSFiEwZKscfnPMjyarx_UgMqAV9iouxESPGkOolJi8iZN6I067w8wyRKEa0gyiN_ds/s1600/12.JPG" /></a></div>
К 1 году (12 месяцев) ребёнок может:<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ходить самостоятельно</li>
<li>Различать животных на картинках</li>
<li>Может поцеловать, если попросить</li>
<li>Пытается есть самостоятельно</li>
<li>Любит изучать содержимое ящиков в шкафах. С удовольствием вынимает лежащие там предметы</li>
<li>Может подниматься или спускаться по лестнице, держась за перила</li>
<li>Использует хорошо знакомые игрушки или предметы по назначению (например, может "звонить" по телефону или стучать молотком)</li>
<li>Может попросить о помощи</li>
<li>Может снять носки</li>
<li>Может залезть и слезть с препятствия высотой около 30 сантиметров (например, диван)</li>
<li>Играет с мягкими игрушками. Укачивает их, обнимает</li>
<li>Наблюдает, как взрослый пишет или рисует</li>
<li>Иногда повторяет за взрослым двусложные слова (мама, папа, баба, тата и т.д.)</li>
<li>Поворачивается, когда зовут</li>
<li>Проявляет удовольствие, когда хвалят</li>
<li>Любит играть в прятки</li>
<li>Запоминает местоположение предметов. Если раньше для ребёнка существовали только те предметы, которые находились в поле его зрения, то теперь ребёнок понимает, что когда он не смотрит на предмет, он не перестаёт существовать. Теперь ребёнок может некоторое время удерживать в памяти местонахождение предметов. Если нужно найти предмет, начинает искать его там, где видел его в последний раз.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
А что умеет ваш ребёнок в возрасте 1 года? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/10/11.html"><<< Что должен уметь в 11 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2011/08/15-18.html">Что должен уметь в 1,5 года (18 месяцев)? >>></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Автор статьи психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
</div>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-56180502999694514662012-10-16T22:42:00.001-07:002014-11-18T07:09:10.020-08:00Что должен уметь ребёнок в 11 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBd2MpbasSImSN_xwiEuKIfrEqxKdQcVV-AcxzYZqtodsZ_t64o1vslFz3WHtLlVmiH8Zr5k-C4oFDNSt12lt1l4rKI8-kKnT36MKGxaBSN3TvOyFEz0vPqCW1T-sgQOiObn2Hrds33HN8/s1600/11.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBd2MpbasSImSN_xwiEuKIfrEqxKdQcVV-AcxzYZqtodsZ_t64o1vslFz3WHtLlVmiH8Zr5k-C4oFDNSt12lt1l4rKI8-kKnT36MKGxaBSN3TvOyFEz0vPqCW1T-sgQOiObn2Hrds33HN8/s1600/11.JPG" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
К 11 месяцам ребёнок:</div>
<ul style="text-align: left;">
<li style="text-align: justify;">Может стоять без опроы</li>
<li style="text-align: justify;">Может опуститься вниз из стоячего положения</li>
<li style="text-align: justify;">Пробует делать первые шаги. Некоторые дети к этому возрасту умеют ходить самостоятельно, без помощи. <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/blog-post.html">Подробнее о сроках развития ходьбы можно посмотреть в моём опросе-исследовании</a></li>
<li style="text-align: justify;">Открывает-закрывает двери и дверцы на полках и шкафах</li>
<li style="text-align: justify;">Любит играть с предметами</li>
<li style="text-align: justify;">Любит бросать предметы</li>
<li style="text-align: justify;">Помогает при одевании</li>
<li style="text-align: justify;">Любит играть с мячиками. Любит наблюдать, как взрослый играет с мячём</li>
<li style="text-align: justify;">Самостоятельно пьёт из бутылочки и кружки</li>
<li style="text-align: justify;">Произносит первые слова</li>
<li style="text-align: justify;">Может продолжительное время разговаривать на своём языке.</li>
<li style="text-align: justify;">Привлекает к себе внимание голосом, словами</li>
<li style="text-align: justify;">Может снять обувь и носки</li>
<li style="text-align: justify;">Знает, где лежат вещи. Стремится к постоянству. Например, если оставить открытой дверь, которая обычно закрыта, то ребёнок попытается её закрыть</li>
<li style="text-align: justify;">Может игнорировать запреты</li>
<li style="text-align: justify;">Может самостоятельно листать книгу (переворачивая по несколько страниц за раз)</li>
<li style="text-align: justify;">Интересуется играми других детей</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
А что умеет ваш ребёнок в возрасте одиннадцати месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/07/10.html" target=""><<< Что должен уметь в 10 месяцев? </a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/10/1.html" target="">Что должен уметь в 1 год? >>></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Автор статьи психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
</div>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-4228094205981935612012-08-10T03:55:00.002-07:002015-01-28T03:47:27.521-08:00Воспитание самостоятельности у детей. 25 практических рекомендаций<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzN5ow0WbGWlv6-C8o-hcKm70haFzKfMggKCDj2i48Drk0yNqVM2bUd8mq4A8cZxcbsiAxvSuxoKfBvc0G_CdEk8PzxKGstGJYy5vtI8RYpbIqbow1LjNCc6y-4mvg45IPN0ciRdVGIvss/s1600/self.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzN5ow0WbGWlv6-C8o-hcKm70haFzKfMggKCDj2i48Drk0yNqVM2bUd8mq4A8cZxcbsiAxvSuxoKfBvc0G_CdEk8PzxKGstGJYy5vtI8RYpbIqbow1LjNCc6y-4mvg45IPN0ciRdVGIvss/s1600/self.JPG" /></a></div>
Это вторая статья про воспитание самостоятельности у ребёнка. В ней я сконцентрируюсь на практических рекомендациях для родителей.<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/blog-post_21.html">В первой части статьи</a> обсуждались возрастные этапы на которых закладываются основы самостоятельности.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Рекомендации родителям</b></span><br />
<ul>
<li>Поощряйте все проявления самостоятельности ребёнка. Если требуется, помогите ребёнку создать условия для самостоятельной игры или занятия</li>
<li>Регулярно обращайтесь к ребёнку за советом по какому-нибудь вопросу. Интересуйтесь его мнением</li>
<li>Предоставляйте ребёнку выбор ("Что ты хочешь надеть: эти штаны, или эти?", "Куда теперь пойдём?")</li>
<li>Помогайте ребёнку там, где он просит</li>
<li>Развивайте кругозор ребёнка</li>
<li>Позволяйте совершать ошибки. На них учатся. Вместо того, чтобы концентрировать внимание ребёнка на неудаче, сконцентрируйте его внимание на том, как можно улучшить дело</li>
<li>Позволяйте ребёнку сталкиваться с последствиями своих действий (или бездействия)</li>
<li>Когда ребёнок сталкивается с новой игрушкой, дайте ему достаточно времени для того, чтобы разобраться с ней самостоятельно. Помогите, когда он вас попросит об этом. Старайтесь помогать в той части работы, с которой самостоятельно ребёнок пока справиться не может. В той части работы, которую он может сделать сам помогать не стоит. Хорошо, если совместная игра с ребёнком приобретает форму сотрудничества. Плохо, если совместная игра с ребёнком больше похожа на вашу собственную игру с игрушкой и ребёнка-наблюдателя (который смотрит, как "правильно" играть с игрушкой)</li>
<li>Обеспечьте ребёнку регулярные занятия творчеством (лепка, рисование, музыка и т.д.)</li>
<li>Старайтесь покупать игрушки по типу конструкторов, которые изначально не готовы, которые нужно собирать и разбирать. Желательно, чтобы было несколько вариантов сборки.</li>
<li>Старайтесь как можно меньше выполнять за ребёнка то, что он уже может сделать сам. Не забывайте оглядываться на возрастные рамки: что обычно умеют делать дети в таком же возрасте, что и ваш ребёнок?</li>
<li>Старайтесь всегда выполнять свои обещания. Подражая вам, ребёнок тоже начнёт выполнять свои договорённости. Такая потребность будет побуждать его лучше продумывать и организовывать свою деятельность</li>
<li>Учите ребёнка убирать за собой. Поиграл в конструктор - убери его на место. Вылил молоко на пол - вытри тряпкой и т.п. Такие действия помогут ребёнку осознать последствия своих действий и помогут начать лучше организовывать свою деятельность</li>
<li>Если ребёнок начинает что-то делать не правильно, не спешите ему об этом заявлять. Пусть он сам поймёт это</li>
<li>Ребёнку необходимо иметь своё собственное пространство, где он будет сам себе хозяином (ящик, комната)</li>
<li>Запрещая что-то делать ребёнку не забудьте ему сказать, что делать можно</li>
<li>Соблюдение режима дня позволяет формировать волевые качества ребёнка и его чувство времени. Это поможет ему лучше упорядочивать свою деятельность во времени. Режим дня лучше визуализировать, например, это можно делать на детской меловой доске</li>
<li>Обеспечьте вашему ребёнку возможность играть в сюжетно-ролевые игры как самостоятельно, так и с другими детьми </li>
<li>На определённом этапе своего развития дети начинают играть с предметами-заменителями. Вместо машинки можно использовать кубик. Вместо куклы - свечку и т.д. Это важный этап развития ребёнка. В это время развивается творческое начало ребёнка. Сегодня в детских магазинах продаётся большое количество дорогих и очень реалистичных игрушек, и некоторые родители начинают переусердствовать: они покупают только такие игрушки, забывая о простых игрушках, забывая о конструкторах, забывая о мозаиках, забывая о пластилине, красках, карандашах. В результате у таких детей всё реже возникает потребность играть с предметами-заменителями, а значит меньше развиваются творческие способности, а они тесно связаны с самостоятельностью</li>
<li>Если ребёнок хочет вам в чём-то помочь, - разрешите ему это. Пусть поможет (даже, если у него это плохо получается)</li>
<li>Не стоит стараться ограждать своего ребёнка от всех негативных переживаний. Некоторые родители, стараясь оградить своего ребёнка от конфликтных ситуаций на детской площадке, начинают её посещать в то время, когда там нет других детей. При таком подходе их ребёнок действительно оказывается избавлен от негативных переживаний, но вместе с этим, он избавляется и от общения с другими детьми: а это возможность поиграть в ролевые игры, возможность принимать свои собственные решения относительно того, как общаться с другими, это возможность наблюдать и перенимать поведение других людей</li>
<li>Приобщайте ребёнка к планированию сложных дел. Например, планирование поездок или планирование выходного дня</li>
<li>Позволяйте ребёнку участвовать в домашних делах (уборка, мытьё посуды, приготовление пищи)</li>
<li>Позволяйте ребёнку участвовать в процессе одевания: пусть он участвует в выборе одежды. Пусть он сам надевает то, что уже может</li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: right;">
Автор: психолог Роман Левыкин (<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">запись на психологическую консультацию в Санкт-Петербурге</a>)</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: right;">
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/blog-post_21.html">Первая часть статьи</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
А как вы развиваете самостоятельность у своего ребёнка? Поделитесь своим опытом в комментариях к этой статье.</div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript"></script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-32809800608287771142012-07-24T01:22:00.001-07:002014-11-18T07:10:15.485-08:00Что должен уметь ребёнок в 10 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6S447UQNPm8VgCsSQ9eDCBULJ1zA-Y6HD2xjqUxeUz7sa47BQof9IYKsFrRwelCerzv1QaILtW1uVFwFPUh8gb-8RNpNUSXkSc4kwV3Jv4Ainke7HbuBrY0v93f_EfapyoAwVbe-VIYZ1/s1600/10.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6S447UQNPm8VgCsSQ9eDCBULJ1zA-Y6HD2xjqUxeUz7sa47BQof9IYKsFrRwelCerzv1QaILtW1uVFwFPUh8gb-8RNpNUSXkSc4kwV3Jv4Ainke7HbuBrY0v93f_EfapyoAwVbe-VIYZ1/s1600/10.JPG" /></a></div>
К 10 месяцам ребёнок может:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Появляется указательный жест (показывает пальцем на интересующие его предметы)</li>
<li>Отражает (пытается повторить) действия и жесты взрослого.
Может помахать рукой при прощании (если все машут)</li>
<li>Повторяет действия, которые вызывают у родителей одобрение, смех и похвалу</li>
<li>Издаёт звуки для привлечения внимания</li>
<li>Может ходить, если взрослый держит за руки</li>
<li>Может взять маленький предмет при помощи "пинцетного захвата" (большим и указательным пальцами)</li>
<li>Может передать предмет</li>
<li>Оценивает эмоциональное состояние окружающих. Реагирует на него. Например, может заплакать, если другой ребёнок рядом плачет</li>
<li>Может ползти по лестнице</li>
<li>Может хлопать в ладоши</li>
<li>Понимает часто встречающиеся слова и обращённые к нему фразы</li>
<li>Может выполнять простые инструкции (например, "Покажи, где...")</li>
<li>Отдаёт предпочтение левой или правой руке</li>
<li>Получает удовольствие от игры в прятки (любит, когда его накрывают, а потом ищут)</li>
</ul>
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
А что умеет ваш ребёнок в возрасте десяти месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/06/9.html"><<< Что должен уметь в 9 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/10/11.html">Что должен уметь в 11 месяцев? >>></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Автор статьи <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-55311897386220314862012-06-26T02:11:00.002-07:002014-11-18T07:10:41.595-08:00Что должен уметь ребёнок в 9 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTKOwjv-2llBoxVx8khXIQYmjlslA1n_qxXAqe-A6fVOFkwtawa_tZdtDSj6B6wuudA2f9LlbZ9Hu6PEso5GlFhaXqOWKZPou_NLarj5Fc-iyWtDJDxr_-HUrKRtAAQ1rcAD68209dUkn/s1600/9.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTKOwjv-2llBoxVx8khXIQYmjlslA1n_qxXAqe-A6fVOFkwtawa_tZdtDSj6B6wuudA2f9LlbZ9Hu6PEso5GlFhaXqOWKZPou_NLarj5Fc-iyWtDJDxr_-HUrKRtAAQ1rcAD68209dUkn/s1600/9.JPG" /></a></div>
<span style="background-color: white;">К 9 месяцам ребёнок может:</span><br />
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="background-color: white;">Понимает слово "нельзя"</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Произносит гласные звуки (а,о), слоги (ма, ба, ва) и слова из двух слогов (мама, баба, папа, вава)</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Стоит с опорой или без</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Уверенно ползает</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Изучает предметы двумя руками</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Откликается на имя</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Защищает себя (например, может настойчиво удерживать в руках то, что взрослый пытается забрать)</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Ест пищу кусочками, жуёт</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Играет на металлофоне, ксилофоне (стучит палочкой, проводит ей по клавишам)</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Пробует повторять действия взрослых</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Может некоторое время играть самостоятельно</span></li>
<li><span style="background-color: white;">Может позвать маму</span></li>
</ul>
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
А что умеет ваш ребёнок в возрасте девяти месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/8.html" target=""><<< Что должен уметь в 8 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/07/10.html" target="">Что должен уметь в 10 месяцев? >>></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Автор статьи психолог Роман Левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-38337521683986921922012-05-21T11:50:00.000-07:002015-01-28T03:45:08.683-08:00Развитие самостоятельности<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOcK2Oho8xUmU3YwgbEc9YMGHMEdbI3Rzq1oKmtvJmoaBQRbHHigU-sFb1LAHUvPd5LKYGLsIeRoe3RTjAA9ivgH3y1m458PMN6NzQEFGw6Uj1kFlmA8WCrpRL8mG8q9g2kyVvCQ3O9K0p/s1600/self.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOcK2Oho8xUmU3YwgbEc9YMGHMEdbI3Rzq1oKmtvJmoaBQRbHHigU-sFb1LAHUvPd5LKYGLsIeRoe3RTjAA9ivgH3y1m458PMN6NzQEFGw6Uj1kFlmA8WCrpRL8mG8q9g2kyVvCQ3O9K0p/s1600/self.JPG" /></a></div>
Это первая статья про развитие самостоятельности у детей. Она посвящена основным периодам, в которые лучше всего закладывать основы самостоятельности.<br />
<br />
Вторая статья будет содержать практические рекомендации и вредные советы для родителей.<br />
<br />
Итак, когда следует закладывать основы самостоятельности?<br />
<h4>
<span style="font-size: large; text-align: justify;">Первый этап: до 1 года</span></h4>
<div style="text-align: justify;">
На первом году жизни формируется базовое доверие ребёнка к миру. Если он попадает в безопасную, любящую, поддерживающую атмосферу, то это помогает сформировать доверие к миру. Если ребёнок попадает в тревожную атмосферу (перебои с едой, физические наказания, частое отсутствие матери и т.п.), то ребёнку трудно сформировать доверие к миру, скорее к нему он будет относиться с подозрением. Это базовое чувство доверия или недоверия к миру будет с человеком всю жизнь. Изменить его очень трудно. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Человек, который доверяет миру является более открытым; ему проще проявлять самостоятельность, инициативу, ему проще справиться с ситуациями неудач. Каждый раз, сталкиваясь с необходимостью что-то сделать, перед нами встаёт выбор: сделать это самостоятельно или переложить ответственность на другого. Решив выполнить какое-то дело самостоятельно, мы либо его выполним, либо не сможем этого сделать... и тут нам может помочь чувство доверия к миру: если мы не можем самостоятельно выполнить стоящее перед нами дело, то мы без труда пробуем сделать ещё одну попытку, а если доверия к миру нет, то не справившись с заданием, мы начинаем переживать, искать корень проблемы в несовершенстве мира и поэтому второй раз мы уже не пробуем (или пробуем, но уже негативно настроены, ожидаем второй провал)<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Второй этап: от 1 года до 3 лет</b></span><br />
<br />
В этот период формируется автономия ребёнка (или она будет, или будут стыд и сомнения в своих действиях).<br />
Приблизительно в возрасте одного года (кто-то раньше, кто-то позже) дети начинают отделяться от матери. Теперь они могут ползать и, как правило, начинают делать первые шаги. А значит, теперь они могут самостоятельно изучать окружающий мир. До самостоятельного перемещения они могли изучать мир пассивно: где мама посадит, там и сидишь, там и изучаешь мир. Но с началом свободы передвижения появляется возможность самостоятельно менять своё местонахождение. А значит, теперь можно активно изучать мир. Если до одного года у ребёнка было сформировано базовое доверие к миру, то в этот период ребёнок будет открыт миру и будет стремиться активно его познавать. Если доверия к миру нет, то ребёнок тоже будет стремиться его познавать, но будет это делать менее активно, с большей тревожностью и ему нужно будет больше поддержки от мамы.<br />
<br />
На этом жизненном этапе ребёнку часто нужна поддержка родителей. Ребёнок, который только научился ползать начинает изучать мир следующим образом: он отползает от мамы на некоторое расстояние, затем возвращается к ней за поддержкой и, получив её, снова отправляется в путь. На этот раз ребёнок отползает чуть дальше, и снова возвращается к маме. Опять за поддержкой. И так далее. Постепенно ребёнок начинает отдаляться и отделяться от мамы. И вот тут родители могут поступить двумя способами: одни родители оказывают поддержку своим детям, а другие не оказывают, а все возвращения детей к ним расценивают как проявление трусости, несамостоятельности, застенчивости и так далее, поэтому они начинают детей упрекать в этих проявлениях слабости. Поэтому в первом случае родители смогут сформировать автономию у ребёнка, а во втором не смогут - их ребёнок будет испытывать стыд и сомнения в своих действиях.<br />
<br />
На этапе отрыва от матери ребёнок начинает отделяться всё сильнее. Теперь иногда он может самостоятельно играть в другой комнате. В таких "далёких походах" ребёнку по-прежнему нужна мама для поддержки, но теперь иногда он может обойтись и без неё. Для этого ему нужен кто-то вместо мамы. Отсюда и традиция дарить на первый день рождения плюшевого медведя. Такая игрушка становится "и.о. мамы в дальних путешествиях ребёнка". Вместе с игрушкой ему проще изучать окружающий мир.<br />
<br />
В возрасте одного-трех лет ребёнок, уже неплохо изучивший пространство квартиры (и тех мест, где он бывает), продолжает приобретать все новые и новые навыки: можно учиться строить из кубиков все более высокую башню, можно рисовать, можно учиться прыгать в длину или высоту, можно заниматься лепкой из пластилина, собирать все более сложные фигуры из конструктора и т.д. Во всех этих делах ребёнок может развивать или не развивать свою автономию. На первых этапах изучения новой вещи или игры ребёнку нужна поддержка родителей, но по мере освоения нового навыка ему поддержки нужно всё меньше и меньше.<br />
<br />
Как определить, нужна ваша помощь,или нет? Ориентируйтесь на ребёнка: если просит о помощи, то помогите ему; если не просит, то не помогайте, но дайте понять, что вы рядом, что к вам можно обратиться и вы поможете.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Таким образом, к 1 году у ребёнка формируется базовое доверие или недоверие к миру. А к 3 годам формируется автономия ребёнка. Здорово, если у ребёнка будет и доверие к миру и автономия. Это хорошая основа для самостоятельности. Но такая основа ещё не является гарантией самостоятельности в дальнейшей жизни. В следующей статье я расскажу о том, что следует, а что не следует делать, если вы хотите вырастить самостоятельного человека.<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/08/25.html">Вторая часть статьи (25 практических рекомендаций по развитию самостоятельности)</a><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Статью написал <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">психолог</a> Роман Левыкин<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
</div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-4487806483459037962012-05-18T06:01:00.001-07:002014-11-18T07:12:15.464-08:00Что должен уметь ребёнок в 8 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC-brU8Wp1WqHy12s-uKp2W5h7siC0v2KDbbv2avtR4CZ1klLXJrIzNGzy6ELlOrhTL-9ichIsdF_qFMe9Xlsagz6JBOw-WJ5IqC-GfizFqrqVWHEOWcyfFZPDZFoDj-vEWLtge99j4cLp/s1600/CIMG3270+-+%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC-brU8Wp1WqHy12s-uKp2W5h7siC0v2KDbbv2avtR4CZ1klLXJrIzNGzy6ELlOrhTL-9ichIsdF_qFMe9Xlsagz6JBOw-WJ5IqC-GfizFqrqVWHEOWcyfFZPDZFoDj-vEWLtge99j4cLp/s320/CIMG3270+-+%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.JPG" height="320" width="239" /></a></div>
К 8 месяцам ребёнок может:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ползать</li>
<li>Сидеть</li>
<li>Играть сидя</li>
<li>Может встать с опорой и немного постоять</li>
<li>Может встать с опорой на диван или край кроватки и сделать несколько шагов вдоль него</li>
<li>Приблизительно в возрасте 7-9 месяцев у детей происходит обострение привязанности к маме. В этот период ребёнок часто начинает опасаться незнакомых людей и чаще обычного просится к маме на руки</li>
<li>Может голосом привлечь к себе внимание, высказать восклицание</li>
<li>Ориентируется в пространстве квартиры</li>
<li>Изучает лица людей, сравнивает их</li>
<li>Может указать пальцем на интересующий предмет</li>
<li>Может повторить мимику другого человека</li>
<li>У ребёнка есть предпочтения: одни игрушки ему нравятся, другие нет. Одна еда нравится, другая не нравится</li>
<li>Ребёнок понимает связь между предметом и действием. Увидев бутылочку с водой, начинает готовиться сосать. Получая в руки ложку начинает ей помешивать и тянуть её в рот. Если вы играете с ребёнком в игру "по кочкам...в ямку бух", то можете наблюдать, как ребёнок готовится к падению</li>
<li>Чувствует такт музыки. Может двигаться в ритме музыки</li>
<li>Ползая может преодолевать небольшие препятствия</li>
</ul>
<div>
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
А что умеет\умел делать ваш ребёнок в возрасте восьми месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению<br />
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/04/7.html"><<< Что должен уметь в 7 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/06/9.html">Что должен уметь в 9 месяцев? >>></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Автор статьи психолог Роман левыкин</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
</div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-30836193468625218682012-05-15T04:22:00.001-07:002015-01-28T03:43:56.363-08:00В каком возрасте дети начинают ходить?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
В 2012 году на этом сайте был проведён опрос "В каком возрасте ваш ребёнок начал ходить без посторонней помощи?". В опросе согласились поучаствовать 187 человек.<br />
Распределение голосов было таким:<br />
<ul>
<li>До 7 месяцев - 2 человека (1%)</li>
<li>В 7-8 месяцев - 6 человек (3%)</li>
<li>В 9-10 месяцев - 59 человек (31%)</li>
<li>В 11-12 месяцев - 70 человек (37%)</li>
<li>В 13-14 месяцев - 43 человека (22%)</li>
<li>В 15-16 месяцев - 3 человека (1%)</li>
<li>После 17 месяцев - 4 человека (2%)</li>
</ul>
Результаты можно представить так:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6LnNMj5J9zRPZQ4Ki5OGH0sXdckRKJFRu4ESajEHCEuoC56mJewAhhjSz3nb7rwtqfTTL1J51R_4wVi8QMTZuUhe0xLF7nSsdEdmpKjGneGAnDJrZl0BixtoUWDCZ40wsdqGdz3agG1I/s1600/go.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6LnNMj5J9zRPZQ4Ki5OGH0sXdckRKJFRu4ESajEHCEuoC56mJewAhhjSz3nb7rwtqfTTL1J51R_4wVi8QMTZuUhe0xLF7nSsdEdmpKjGneGAnDJrZl0BixtoUWDCZ40wsdqGdz3agG1I/s1600/go.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF6LnNMj5J9zRPZQ4Ki5OGH0sXdckRKJFRu4ESajEHCEuoC56mJewAhhjSz3nb7rwtqfTTL1J51R_4wVi8QMTZuUhe0xLF7nSsdEdmpKjGneGAnDJrZl0BixtoUWDCZ40wsdqGdz3agG1I/s1600/go.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-87726631776283296912012-04-26T01:32:00.003-07:002015-05-11T04:57:00.447-07:00Что должен уметь ребёнок в 2 года?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZXIuRwM5NIbrfetv3_Dt9V2FMgCH9vqr6wHtyu8p6sioAI7SGGMRov0k_hh3FZiANmlXakUchxNkTSCg2ubpXtNXKONvd7maf8Q2CiHpF-YUuq9MpkpdgaMQzz6X0W358T-bEJ7J6HiI/s1600/2.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZXIuRwM5NIbrfetv3_Dt9V2FMgCH9vqr6wHtyu8p6sioAI7SGGMRov0k_hh3FZiANmlXakUchxNkTSCg2ubpXtNXKONvd7maf8Q2CiHpF-YUuq9MpkpdgaMQzz6X0W358T-bEJ7J6HiI/s1600/2.JPG" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><b>Физическое развитие и моторика</b></span><br />
<ul>
<li>Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу). Держится за поручень</li>
<li>Может бегать</li>
<li>Перешагивает через препятствия на полу</li>
<li>Может встать на подставку высотой около 20см</li>
<li>Может подпрыгнуть</li>
<li>Пробует ловить брошенный мяч</li>
<li>Бросает мяч в ящик</li>
<li>Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии</li>
<li>Может карандашом нарисовать овал (грубой формы)</li>
<li>Может нагнуться за предметом, лежащим на полу</li>
<li>Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке</li>
<li>Надувает и втягивает щёки</li>
<li>Может пнуть мяч</li>
</ul>
<b><span style="font-size: large;">Речь, общение и социальное развитие</span></b><br />
<ul>
<li>Может задавать первые вопросы</li>
<li>На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать)</li>
<li>Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова</li>
<li>Копирует действия взрослого</li>
<li>Ищет помощи у взрослого</li>
<li>Играет в прятки</li>
<li>Может понять выражения "На столе" и "Под столом"</li>
<li>Называет и показывает сколько лет</li>
<li>Называет своё имя</li>
</ul>
<br />
<b><span style="font-size: large;">Культурно-гигиенические навыки</span></b><br />
<ul>
<li>Самостоятельно ест и пьёт</li>
<li>Пробует чистить зубы</li>
<li>Вытирает тряпкой со стола</li>
<li>Снимает варежки</li>
<li>Снимает и надевает носки</li>
<li>Снимает и надевает штаны</li>
<li>Может снимать и надевать ботинки на липучке</li>
</ul>
<br />
<b><span style="font-size: large;">Действия с предметами</span></b><br />
<div>
<ul>
<li>Может собрать пирамидку без учёта размера колец</li>
<li>Может построить башню из 8 кубиков. Кубики ставит не ровно</li>
<li>Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд. В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу. В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу</li>
<li>Листает книгу</li>
<li>Может открыть дверь, повернув ручку двери</li>
<li>Играет с куклой. Кормит, укладывает спать</li>
<li>Может сложить матрёшку одну в другую</li>
<li>Может вложить стакан в стакан</li>
</ul>
</div>
<b><span style="font-size: large;">Умственное развитие</span></b><br />
<ul>
<li>Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый)</li>
<li> Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: "Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?")</li>
<li>Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
</li>
<li>Может выбрать требуемый цвет ("Покажи, где зелёный?") </li>
<li>Может сопоставлять одинаковые формы
("Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?")</li>
<li>Может выбрать требуемую геометрическую фигуру ("Покажи, где круг?")</li>
<li>Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой ("Покажи, где нарисована кукла?"). В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек. В 2,5 года называет почти все карточки</li>
<li>Может складывать пазл
(или разрезанную картинку) из 2 элементов</li>
<li>Пытается из кубиков построить то, что строит родитель ("Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же")</li>
<li>Во время игр, использует игрушки по назначению (куклу кормит, машинку возит, конструктор разбирает\собирает, молотком стучит по гвоздику). Пример использования игрушек не по назначению: машинкой стучит о стол</li>
<li>Выполняет последовательность из 3-4 действий ("Встань, пододвинь стул, сядь на него, возьми бумагу")</li>
</ul>
<br />
<br />
А что умеет\умел делать ваш ребёнок в возрасте двух лет? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению.<br />
<br />
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2011/08/15-18.html"><<< Что должен уметь в 1,5 года (18 месяцев)?</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
<div style="text-align: right;">
Автор: психолог Роман Левыкин<br />
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Я оказываю психологические консультации в Санкт-Петербурге</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" style="text-align: left;" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
<br class="Apple-interchange-newline" /></div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com214tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-60953843021520807392012-04-25T11:45:00.000-07:002015-01-28T03:42:16.763-08:00Как родители программируют будущее своих детей<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Произнося ту или иную фразу, родители часто не ожидают, что дети воспримут её совсем не с тем смыслом, какой в нее вкладывали они.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Вот пример</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Ребёнок собирается купаться в ванне. Мама его опускает в воду, а ребёнок кричит, что вода горячая. Мама смотрит на градусник (который на самом деле сломался) и сообщает, что вода не горячая, а нормальная... Представьте, что эта ситуация повторяется много раз. Что происходит? Чувства ребёнка верны. Он действительно ощущает эту воду как горячую, но вынужден согласиться с мамой и подкорректировать свои чувства. Пойдём дальше, эта же мама, в ситуации когда ребёнок собрался съесть конфету, говорит ему: "не ешь её, она не вкусная". А в ситуациях, когда ребёнок на что-то сердиться она говорит ему: "Ты не должен сердиться! Если ты будешь сердиться, я тебя накажу". Таких примеров много. Что объединяет все эти ситуации? Во всех случаях мама блокирует проявление эмоций и чувств у ребёнка. Серия таких посланий от родителей объединятся у ребёнка в установку "не чувствуй и не проявляй эмоции"; эта установка может стать частью характера. Во взрослой жизни такому человеку будет трудно устанавливать эмоциональные отношения с другими людьми (ведь он не сможет проявлять свои эмоции и чувства). В результате блокировки чувств, ему будет трудно понять эмоциональное состояние других людей, а значит он не сможет эффективно с ними общаться.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Таким образом, родительские послания могут быть очень глубокими и при этом не осознаваться человеком. Он "просто всегда поступает так". Такому человеку трудно понять, что другие люди могут думать по-другому. Ему кажется, что то, как он чувствует и думает, это во-первых, правильно, а во-вторых, это его выбор, и он с ним абсолютно согласен.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Почему это работает? Ребёнок маленький и беззащитный. Для того, чтобы семья его принимала (а значит продолжала кормить, любить и защищать), он должен соблюдать установленные семейные правила и стремиться к оправданию ожиданий своих родителей. Отсюда и бессознательное желание вслушиваться в то, что говорит родитель, искать истинный смысл его фраз.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Разберём другой пример</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Папа купил в магазине Ikea новую мебель. Её уже доставили домой. Настало время её собирать. Папа приступает к сборке, но тут появляется ребёнок, который тоже хочет участвовать. На это папа заявляет: "Ты не умеешь это делать. Отойди и не мешай...". Через несколько дней, ребёнок сломал какую-то вещь. Ему родитель заявляет: "Ну как так можно? Откуда у тебя руки растут? Ты всё только ломаешь!". Представим, что подобные ситуации происходят в жизни ребёнка регулярно. Каждый день он только и слышит "Ты не умеешь", "Ты не можешь", "У тебя не получится", "Так не делают"... Какая установка на этот раз может попасть к ребёнку? Правильно, он будет уверен в том, что он ничего не умеет делать. Другие люди умеют делать, а он нет. Во взрослой жизни такой человек будет испытывать сложности в выполнении любых дел, а качество выполненной работы не будет высоким (ведь каждый шаг на пути её выполнения будет сделан сквозь призму "Я ничего не умею")</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Как правило, родительские послания (т.е. внутренние установки) формируются бессознательно под воздействием регулярных повторений запускающих фраз и ситуаций.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Вот список самых популярных родительских посланий:</div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Не живи (установка "Пока я живу, мои родители страдают") </li>
<li style="text-align: justify;">Будь ребёнком (установка "пока я ребёнок, родители любят меня") </li>
<li style="text-align: justify;">Будь взрослым (установка "до тех пор, пока я ребёнок, родители меня не любят") </li>
<li style="text-align: justify;">Не будь собой (установка "Сейчас меня не любят. Чтобы меня любили, я должен быть другим")</li>
<li style="text-align: justify;">Не будь счастливым (установка "Нельзя быть счастливым") </li>
<li style="text-align: justify;">Ты ничего не умеешь (установка "Я - это тот, кто ничего не умеет делать. Если у меня что-то получится, значит это не я") </li>
<li style="text-align: justify;">Не требуй внимания (установка "Меня любят , пока я не привлекаю к себе внимание")</li>
<li style="text-align: justify;">Не думай (установка "Я плохо думаю. Другие думают лучше. Я буду соглашаться с мнением других")</li>
<li style="text-align: justify;">Не чувствуй (установка "Я не должен проявлять эмоции и чувствовать")</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Если вас заинтересовала эта тема, то предлагаю ознакомиться с моей основной статьёй на эту тему. В ней я даю <a href="http://helpmenow.ru/article-parents.html" target="_blank">подробное описание самых популярных родительских посланий</a>.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Статью написал психолог Роман Левыкин<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
</div>
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,friendfeed,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-48134340306653464892012-04-17T03:26:00.000-07:002014-11-18T07:14:47.518-08:00Что должен уметь ребёнок в 7 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihH_n9SFbYIFp3Mwt2TDq89iVrA_1dk0DJ2994GS6PqlbB2U6fixksucyZbMx3Pz9eYlvv3lObyZR_D6cyNYC4Z-I8dRSBj8IWQVb1gYqVZUUD-MwxPqjtz2FB6pEi3YUJEssArQcJwy9W/s1600/7.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihH_n9SFbYIFp3Mwt2TDq89iVrA_1dk0DJ2994GS6PqlbB2U6fixksucyZbMx3Pz9eYlvv3lObyZR_D6cyNYC4Z-I8dRSBj8IWQVb1gYqVZUUD-MwxPqjtz2FB6pEi3YUJEssArQcJwy9W/s1600/7.JPG" /></a></div>
К 7 месяцам (30 недель) ребёнок обычно может:<br />
<ul>
<li>Ползать на четвереньках</li>
<li>Может поставить кубики один на другой</li>
<li>Может сидя играть в игрушки. Подползая к интересному, садиться для удобного изучения</li>
<li>Тянет все предметы в рот</li>
<li>Может понять, что спрятанный предмет не прекращает своё существование</li>
<li>С интересом копается в ящиках и тумбочках. Выкладывает их содержимое на пол</li>
<li>Играет с едой</li>
<li>Пробует все предлагаемые продукты</li>
<li>Может пытаться повторять действия взрослого (например, хлопать в ладоши)</li>
<li>Замечает в обстановке новое. Проявляет повышенный интерес к новым предметам\игрушкам</li>
<li>Может держать в каждой руке по одному предмету одновременно. В ситуации, когда у ребёнка находится по одному предмету в каждой руке, он не может взять третий предмет (руки заняты)</li>
<li>Пытается удержать предмет, который забирают</li>
<li>Может отдать предмет</li>
<li>Может кинуть предмет</li>
<li>Стучит одним предметом о другой</li>
<li>Может переложить предмет из одной руки в другую</li>
<li>Старается играть там, где люди</li>
<li>Расстраивается в присутствии других людей. Относится с подозрением. Насторожен</li>
</ul>
<br />
А что умеет\умел делать ваш ребёнок в возрасте семи месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению.<br />
<br />
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/03/6.html"><<< Что должен уметь в 6 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/05/8.html">Что должен уметь в 8 месяцев? >>></a><br />
<br />
<br />
<br />
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
<div style="text-align: right;">
Автор: психолог Роман Левыкин<br />
<a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Можно записаться на консультацию в Санкт-Петербурге</a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-70027974821292428322012-04-11T02:30:00.003-07:002015-01-28T03:40:25.260-08:00Развитие самосознания у ребёнка 2 лет. Альбом для занятий с детьми<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhqFV8K3cJfNcxWI60jSxETIwzpl6mUzTclpvKOOoD8IqKWgJqsHxx0QmQ4cy2BtnjkZmRcwlfoEvut1NtKVLzJY5DidtEu-tIj2iDOihaco8fQr_fUz5Hwkft9Icxj07wVy31rrbvdgvu/s1600/temp-blog-year.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhqFV8K3cJfNcxWI60jSxETIwzpl6mUzTclpvKOOoD8IqKWgJqsHxx0QmQ4cy2BtnjkZmRcwlfoEvut1NtKVLzJY5DidtEu-tIj2iDOihaco8fQr_fUz5Hwkft9Icxj07wVy31rrbvdgvu/s1600/temp-blog-year.jpg" /></a></div>
<h3>
Что такое самосознание? </h3>
Самосознание - это то, как мы осознаём себя. Что представляет собой наше тело снаружи? Что внутри? Какие у нас особенности? Какие ценности? Какие предпочтения? Какие стремления?<br />
Ответы на эти и подобные вопросы дают нам целостное представление о себе. Это и есть самосознание.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEviN0mjMumSnl4voCRJX9BXRndPWQSBtWMAp3Iz21okWa5WGaDrANhhu-FEU2czxNh9nGxzSpRmjnkLyjTT8XEXLgET1J8aSqNk-UNyugs7lvGz49QCckHCQmbbiVk5NV6jb8gofGdg4t/s1600/temp-blog-deti.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEviN0mjMumSnl4voCRJX9BXRndPWQSBtWMAp3Iz21okWa5WGaDrANhhu-FEU2czxNh9nGxzSpRmjnkLyjTT8XEXLgET1J8aSqNk-UNyugs7lvGz49QCckHCQmbbiVk5NV6jb8gofGdg4t/s1600/temp-blog-deti.jpg" /></a></div>
По мере развития ребёнка, у него постепенно начинают появляться представления о себе. Вспомните, на первых месяцах жизни ребёнок вёл себя так, будто считал вас частью себя (или себя вашей частью). Потом он начал постепенно понимать, что что-то в этом мире зависит от него, а что-то нет. Постепенно он понял, что у него есть некие границы, внутри них находится он, а за ними - не он. Затем он продолжил прояснять эти границы. Начал изучать своё тело. Научился захватывать нужный предмет, а ненужный стал отпускать. Начал узнавать себя в зеркале и реагировать на своё имя. Научился ползать и ходить. Осознал многие из своих возможностей. Постепенно таким образом ребёнок приобретает представления о себе и о своём месте в мире.<br />
<h3>
Как помочь формированию самосознания? </h3>
Я решил составить специальный альбом, используя который родитель сможет помочь формированию самосознания своего двухлетнего ребёнка. Попробуйте вместе с ребёнком выполнить эти задания. Вы увидите, как нравится малышу заниматься заполнением информации о себе.<br />
Думаю, вы хорошо проведёте время.<br />
<br />
Подготовка<br />
- Распечатайте и скрепите листы альбома<br />
- Подготовьте канцелярский клей<br />
- Подготовьте фломастер или ручку<br />
- Подготовьте фотографию ребёнка, мамы, папы, брата, сестры, всей семьи, домашних животных<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><a href="http://helpmenow.ru/self-consciousness-2.pdf" target="_blank">Скачать альбом</a> (pdf, 320 кб)</span><br />
<br />
Автор статьи и альбома для формирования самосознания - психолог Роман Левыкин. <a href="http://helpmenow.ru/" target="_blank">Запись на консультацию через сайт http://helpmenow.ru/</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj,gplus" data-yasharetype="button">
</div>
</div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-39997268067885747062012-03-20T06:45:00.002-07:002014-11-18T07:15:43.007-08:00Что должен уметь ребёнок в 6 месяцев?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmF7yWYWCRtjJnp_TfZNQtscUdVJG-sp0Ly95Fl6ggp6CDu8V8QGi1ltKV6oYYvpUbHERSOcr5VdCS_Eh_Ea5yAKYfQXkwjO46Hn7ZH-NoLKmWUsJQSvSkLUuype6AGE2WjdFT15jnw3MU/s1600/6.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmF7yWYWCRtjJnp_TfZNQtscUdVJG-sp0Ly95Fl6ggp6CDu8V8QGi1ltKV6oYYvpUbHERSOcr5VdCS_Eh_Ea5yAKYfQXkwjO46Hn7ZH-NoLKmWUsJQSvSkLUuype6AGE2WjdFT15jnw3MU/s1600/6.JPG" /></a></div>
К 6 месяцам (около 26 недель) ребёнок может:<br />
<ul>
<li>Переворачивается со спины на живот и наоборот</li>
<li>Встаёт на четвереньки</li>
<li>Пытается ползти</li>
<li>Может предпочитать одну игрушку другой</li>
<li>Может держать бутылочку</li>
<li>Могут начать прорезываться зубы. Первыми это делают нижние центральные резцы</li>
<li>Может плакать, когда его оставляют одного</li>
<li>Радуется, когда видит падающий предмет</li>
<li>Всё хватает и тянет в рот )</li>
<li>Может переложить предмет из одной руки в другую</li>
<li>Может откликаться на своё имя</li>
<li>Может упорно требовать желаемое</li>
<li>Лёжа на спине, играет со своими ногами, сосёт пальцы ног</li>
<li>Внимательно слушает музыку. Может перестать плакать</li>
<li>Может произносить несколько согласных звуков</li>
<li>Может сидеть с поддержкой</li>
<li>Узнаёт своё отражение в зеркале</li>
<li>В незнакомой обстановке начинает внимательно всё изучать и разглядывать</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.<br />
<br />
А что умеет\умел делать ваш ребёнок в возрасте шести месяцев? Поделитесь своим опытом в комментариях к этому сообщению.<br />
<br />
<a href="http://deti.zazzy.ru/2012/02/5.html"><<< Что должен уметь в 5 месяцев?</a> <a href="http://deti.zazzy.ru/2012/04/7.html">Что должен уметь в 7 месяцев? >>></a><br />
<br />
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj" data-yasharetype="button">
</div>
<div style="text-align: right;">
Автор: психолог Роман Левыкин<br />
<a href="http://helpmenow.ru/">Запись на консультацию в Санкт-Петербурге</a></div>
<br />
<a href="https://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank">Не пропустите новые статьи, обзоры книг и специальные предложения на психологические услуги! Присоединяйтесь к моей группе Вконтакте!</a></div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-85042380684719937082012-03-15T06:17:00.001-07:002015-01-28T03:38:47.721-08:00В какой период муж конфликтует больше всего?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Недавно на этом сайте проводился опрос "В какой период ваш муж конфликтовал больше всего?"<br />
<br />
Спасибо всем, кто поучаствовал в опросе. Давайте посмотрим на результаты:<br />
<br />
9% участников предпочли указать другой ответ (может у них муж не конфликтовал?). 91% участников согласились, что конфликты были и смогли указать период:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiypicwktNEIbFPpwwANEkCiuqC16tEIeAM02sq3qtv_KWOp8A9UHYLvsxwcb5fgrKQOR3YjeA4UzXtC4WeWyREgbz3r_75pgZ7g-OWLGDIGI2b3wqMugOSBXdhUdlnv-FvUQTEC-GEU1I9/s1600/%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiypicwktNEIbFPpwwANEkCiuqC16tEIeAM02sq3qtv_KWOp8A9UHYLvsxwcb5fgrKQOR3YjeA4UzXtC4WeWyREgbz3r_75pgZ7g-OWLGDIGI2b3wqMugOSBXdhUdlnv-FvUQTEC-GEU1I9/s640/%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81.jpg" height="451" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Результаты опроса: муж больше конфликтует в первый год жизни ребёнка<br />
<br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
56,5% - В первый год жизни малыша</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
21,7% - После первого года жизни ребёнка</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
13% - В браке до рождения ребёнка</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
8,7% - До брака</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
У меня есть объяснение таких результатов с точки зрения психологии. Ознакомиться с ними можно на моём сайте со статьями про взрослых: <a href="http://helpmenow.ru/articlefirstyear.html" rel="nofollow" target="_blank">http://helpmenow.ru/articlefirstyear.html</a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br />
<br /></div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4569887051543211745.post-45433956896285365122012-03-06T02:51:00.001-08:002015-01-28T03:37:55.266-08:00Стресс и риск заболеть<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
В 1967 году два психиатра, Томас Холмс (Thomas Holmes) и Ричард Рейх (Richard Rahe ), провели анализ медицинских записей 5000 пациентов больниц. Они рассчитывали выяснить, какие стрессовые события приводят к заболеваниям.<br />
<br />
На основе этого исследования Холмс и Рейх составили "Стрессовую шкалу Холмса и Рейха" (Holmes and Rahe Stress Scale, H&R stress scale). Результаты тестирования по этой шкале были тесно связаны с заболеваниями и обращениями в больницу. Чем больше баллов набирает человек, тем больше шансов, что он заболеет.<br />
<br />
Для проверки работоспособности своей шкалы, исследователи провели дополнительное исследование: они провели тестирование по своей шкале 2500 моряков (перед очередным уходом в море), а затем анализировали их состояние в следующие 6 месяцев. Это исследование также выявило взаимосвязь баллов по этой шкале с риском заболеть,- больше всего болели те моряки, которые набрали 200 и более баллов.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Шкала стресса в варианте для взрослых </span><br />
<br />
Подсчитайте, в соответствии с этой таблицей, сколько баллов вы набрали за последний год.<br />
300 и более баллов - высокий риск заболеть<br />
150-299 - Средний риск (на 30% меньше, чем в предыдущем варианте)<br />
150 и меньше - низкий риск заболеть<br />
<br />
<table border="1">
<tbody>
<tr>
<th>Жизненное событие</th>
<th>Баллы</th>
</tr>
<tr>
<td>Смерть супруга (супруги)</td>
<td>100</td>
</tr>
<tr>
<td>Развод</td>
<td>73</td>
</tr>
<tr>
<td>Разделение семьи</td>
<td>65</td>
</tr>
<tr>
<td>Лишение свободы</td>
<td>63</td>
</tr>
<tr>
<td>Смерть близкого члена семьи</td>
<td>63</td>
</tr>
<tr>
<td>Травма или болезнь</td>
<td>53</td>
</tr>
<tr>
<td>Свадьба</td>
<td>50</td>
</tr>
<tr>
<td>Увольнение</td>
<td>47</td>
</tr>
<tr>
<td>Восстановление отношений в семье</td>
<td>45</td>
</tr>
<tr>
<td>Выход на пенсию</td>
<td>45</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение здоровья у члена семьи</td>
<td>44</td>
</tr>
<tr>
<td>Беременность</td>
<td>40</td>
</tr>
<tr>
<td>Сексуальные трудности</td>
<td>39</td>
</tr>
<tr>
<td>Появление нового члена семьи</td>
<td>39</td>
</tr>
<tr>
<td>Реорганизация на работе</td>
<td>39</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение финансового состояния</td>
<td>38</td>
</tr>
<tr>
<td>Смерть близкого друга</td>
<td>37</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменения на работе (на другой линии)</td>
<td>36</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение частоты семейных скандалов</td>
<td>35</td>
</tr>
<tr>
<td>Большой кредит или долг</td>
<td>32</td>
</tr>
<tr>
<td>Погашение кредита или долга</td>
<td>30</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменения в должностных обязанностях</td>
<td>29</td>
</tr>
<tr>
<td>Ребёнок покидает семью</td>
<td>29</td>
</tr>
<tr>
<td>Проблемы с родственниками со стороны супруга</td>
<td>29</td>
</tr>
<tr>
<td>Выдающееся личное достижение</td>
<td>28</td>
</tr>
<tr>
<td>Супруг начинает или заканчивает работать</td>
<td>26</td>
</tr>
<tr>
<td>Начало или окончание обучения</td>
<td>26</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение условий жизни</td>
<td>25</td>
</tr>
<tr>
<td>Пересмотр привычек</td>
<td>24</td>
</tr>
<tr>
<td>Проблемы с начальником</td>
<td>23</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение рабочего времени или условий работы</td>
<td>20</td>
</tr>
<tr>
<td>Перемена места жительства</td>
<td>20</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменения в обучении</td>
<td>20</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение отдыха</td>
<td>19</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменения в церковных мероприятиях</td>
<td>19</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменения в общественной деятельности</td>
<td>18</td>
</tr>
<tr>
<td>Небольшой кредит или долг</td>
<td>17</td>
</tr>
<tr>
<td>Перестройка режима сна</td>
<td>16</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение частоты семейных встреч</td>
<td>15</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение привычек в еде</td>
<td>15</td>
</tr>
<tr>
<td>Каникулы, отпуск</td>
<td>13</td>
</tr>
<tr>
<td>Рождество (для католиков)</td>
<td>12</td>
</tr>
<tr>
<td>Незначительное нарушение закона</td>
<td>11</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Шкала стресса в варианте для детей и подростков</span><br />
<br />
<br />
Подсчитайте, в соответствии с этой таблицей, сколько баллов ребёнок набрал за последний год.<br />
300 и более баллов - высокий риск заболеть<br />
150-299 - Средний риск (на 30% меньше, чем в предыдущем варианте)<br />
150 и меньше - низкий риск заболеть<br />
<br />
<br />
<table border="1">
<tbody>
<tr>
<th>Жизненное событие</th>
<th>Баллы</th>
</tr>
<tr>
<td>Смерть родителя</td>
<td>100</td>
</tr>
<tr>
<td>Незапланированная беременность, выкидыш, аборт</td>
<td>100</td>
</tr>
<tr>
<td>Свадьба (своя)</td>
<td>95</td>
</tr>
<tr>
<td>Развод родителей</td>
<td>90</td>
</tr>
<tr>
<td>Получение увечий</td>
<td>80</td>
</tr>
<tr>
<td>Рождение ребёнка</td>
<td>70</td>
</tr>
<tr>
<td>Заключение родителя в тюрьму более чем на год</td>
<td>70</td>
</tr>
<tr>
<td>Разделение родителей (не развод, но живут отдельно)</td>
<td>69</td>
</tr>
<tr>
<td>Смерть брата или сестры</td>
<td>68</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение в принятии сверстниками</td>
<td>67</td>
</tr>
<tr>
<td>Незапланированная беременность сестры</td>
<td>64</td>
</tr>
<tr>
<td>Известие о том, что ты был усыновлён</td>
<td>63</td>
</tr>
<tr>
<td>Свадьба мамы на отчиме или папы на мачехе </td>
<td>63</td>
</tr>
<tr>
<td>Смерть близкого друга</td>
<td>63</td>
</tr>
<tr>
<td>Наличие видимых врождённых увечий</td>
<td>62</td>
</tr>
<tr>
<td>Серьёзная болезнь, требующая госпитализации</td>
<td>58</td>
</tr>
<tr>
<td>Провал на аттестации в школе</td>
<td>56</td>
</tr>
<tr>
<td>Отсутствие внеклассных занятий</td>
<td>55</td>
</tr>
<tr>
<td>Госпитализация родителя</td>
<td>55</td>
</tr>
<tr>
<td>Заключение родителя в тюрьму более чем на 30 дней</td>
<td>53</td>
</tr>
<tr>
<td>Разрыв отношений</td>
<td>53</td>
</tr>
<tr>
<td>Начало отношений</td>
<td>51</td>
</tr>
<tr>
<td>Исключение из школы</td>
<td>50</td>
</tr>
<tr>
<td>Начало употребления наркотиков или алкоголя</td>
<td>50</td>
</tr>
<tr>
<td>Рождение брата или сестры</td>
<td>50</td>
</tr>
<tr>
<td>Увеличение количества ссор между родителями</td>
<td>47</td>
</tr>
<tr>
<td>Увольнение одного из родителей</td>
<td>46</td>
</tr>
<tr>
<td>Выдающееся личное достижение, успех</td>
<td>46</td>
</tr>
<tr>
<td>Изменение финансового положения родителей</td>
<td>45</td>
</tr>
<tr>
<td>Приём в выбранное учебное заведение (колледж, ВУЗ и т.д.)</td>
<td>43</td>
</tr>
<tr>
<td>Переход в старшие классы</td>
<td>42</td>
</tr>
<tr>
<td>Госпитализация брата или сестры</td>
<td>41</td>
</tr>
<tr>
<td>Участившееся отсутствие дома одного из родителей</td>
<td>38</td>
</tr>
<tr>
<td>Начало самостоятельной жизни брата или сестры</td>
<td>37</td>
</tr>
<tr>
<td>Появление в семье третьего взрослого</td>
<td>34</td>
</tr>
<tr>
<td>Становление полноправным членом в религиозной общине</td>
<td>31</td>
</tr>
<tr>
<td>Уменьшение количества ссор между родителями</td>
<td>27</td>
</tr>
<tr>
<td>Уменьшение количества ссор с родителями</td>
<td>26</td>
</tr>
<tr>
<td>Устройство на работу одного из родителей</td>
<td>26</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
Литература:<br />
<ul>
<li><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Holmes_and_Rahe_stress_scale">http://en.wikipedia.org/wiki/Holmes_and_Rahe_stress_scale</a></li>
<li>Holmes TH, Rahe RH (1967). "The Social Readjustment Rating Scale". J Psychosom Res 11 (2): 213–8</li>
</ul>
<br />
<script charset="utf-8" src="//yandex.st/share/share.js" type="text/javascript">
</script>
<br />
<div class="yashare-auto-init" data-yasharel10n="ru" data-yasharequickservices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir,lj" data-yasharetype="button">
</div>
<div style="text-align: right;">
Автор: психолог Роман Левыкин<br />
<a href="http://helpmenow.ru/">Записаться на консультацию в спб</a><br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://vk.com/psychologistinspb" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TFHfOSSWf0sewjFBmjSNeBkHcznV7Piv40Y2M_DNzXk5qHWjmFxnxipS8DCRkYzirOYw30mpLLLOhh2b8PmrYok6rQXdW0-JYhtSunABMRwBHfpixW_x6QIKfbxtU43sR6ENNBSLmrO7/s1600/vk-290.jpg" /></a></div>
<br /></div>
Роман Левыкинhttp://www.blogger.com/profile/06852803783767376231noreply@blogger.com2